小学科学教育科学四年级上册声音《声音是怎样产生的？》教案_第1页
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文档简介

1、声音是怎样产生的教学目标：1、能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。2、在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度教学重点：认识声音是由物体的振动产生的。教学难点：如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。教学准备：面鼓、米、钢尺、皮筋、音叉、装水的水槽教学过程：一、引入：通过播放一段音频，提出问题：音频中有哪些声音，这些声音又是怎么产生的呢？同学们可不可以制造出一些声音？这节课我们来深入探究一下。二、使物体发出声音1.分组活动：出示钢尺、皮

2、筋，你能想办法使这些物体发出声音吗？2.记录并交流我们的想法：我们可以用拨动、敲打、弹、碰撞.等方法使物体发出声音它们在发出声音的瞬间都有什么现象产生呢？那是不是我们动了物体就会发出声音，不动物体就不会发出声音？3.出示鼓敲打鼓面会发出声音，按压鼓面不会发出声音用米放大鼓面的变化情况得出：发声的鼓面振动了（振动：在力的作用下，物体不断重复的做往返运动，这种运动称为振动。）是不是所有发生的物体都产生了振动？三、探究发声物体1.实验1：敲打音叉，用一个手指轻轻地接近音叉，手指有什么感觉呢？2.实验2：在水槽里盛约2/3的清水，敲打音叉，将音叉放入水中，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？全班交流展示：交流反馈：手指有麻麻的振动感水面产生了花纹，花纹就是由音叉的振动而产生的。回顾与总结通过今天的实验，同学们学到了什么？声音就是由物体振动而产生的。课堂练习1、出示合唱图片人发声是由声带的振动产生的敲架子鼓鼓面振动发出声音拉小提琴琴弦振动发出声音4、苍蝇、蜜蜂，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？翅膀振动发出声音六、课后预习、探究声音为什么会有高有低？声音是怎样传到我们的耳朵里来的？月球上究竟能不能听到声音？六板书设计拨动

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