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文档简介

1、第 第 页“年、月、日”的认识数学说课稿 一、说教材 九年义务教育学校数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。2、教材分析时间单位是较为抽象的计算单位。学校在前面已经掌控了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性阅历，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地涌现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向同学介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让同学借助观测年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法，最末是算出平年、闰年全年的天数。3、教学重点、难点：年、月都是较大的时间单位，让同学建立时间

2、单位的观念和掌控单位间的进率是教学的重点。掌控平年、闰年的判断方法是教学难点。关于练习题的编排，编者是根据新授内容的顺次安排的，形成多样。第1题是先练习了年、月、日之间的进率，再说出平年和闰年的天数；第二、三、四题是让同学敏捷运用所学的知识来解决问题，提高了同学解答问题的技能。4、教学目标：依据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下四条教学目标：1能够说出年、月、日之间的关系，能阅读日历、年历，并写出日期。2能够说出各月的天数并能正确辨别大月和小月。3理解、掌控平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。4培育同学观测技能、判断技能和探究技能。这几条目标既有知识层，又有运用层，而且概括

3、了本课时的知识点，明确、详细、可测。二、说教法1、教法上：努力表达老师为主导、同学为主体、训练为主线的原那么。着重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培育同学探讨知识的技能和抽象概括技能，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发同学学习爱好，提高课堂教学效率。努力表达目标教学特点，在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和同学学习技能的培育。如：在教学年、月、日的进率时，我是通过让同学观测1993年的年历使同学知道一年有多少个月，每个月有多少天，通过教与学的双向反馈，使老师更加清晰同学对这一教学重点的掌控状况，使下面的教学建立在稳固的基础上。再通过老师幻灯片演示近几年二月份的天数，同学通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动，突破教学难点。2、教具预备：分句课本的特点和同学年

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