四年级下册美术教案第10课《中国龙》湘美版

1、教课方案课题：中国龙版本湖南美术年级四年级下册第一版社学校教师姓名课时1课时一、教课目的：1.知识与技术：经过察看、认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特别地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,领会龙的精神。让学生认识、认识邮票的有关知识设计方法。过程与方法：经过本课学习初步感觉中国龙的文化、历史。在探究中学习中国龙在中国文化中的宽泛运用。感情态度价值观：经过学习和实践感觉中国龙的文化魅力,认识中国龙的精神与中华民族精神一脉相承,树立民族骄傲感和责任感,激发其热爱传统艺术的思想感情。二、教课要点与难点：教课要点:在绘画中抓住龙的造型特色和掌握邮票的设计方法。教课难点:在绘画中抓住龙

2、的造型特色及动向,能够表现出龙的精神、气概。三、现代信息技术资源：(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、等)课件、幻灯片教课环节一、赏识视频导入新课二、新授教课过程：教师活动一、赏识视频导入新课、师：同学们都知道我们中华子女都是炎黄后代谁的传人？师:宝贝们不愧是龙的传人!此刻老师就率领同学们一睹这中国神兽的风范。2、板书课题今日我们就一同走进中国龙感觉他的奇特魅力。二、新授中国龙的演变学生思虑课件出示新石器时代玉猪龙师：龙是中华文化里的主要图腾,是整其中华民族的象学生活动观看思虑回答：视频中的龙给你留下了如何的印象？1、思虑回答：龙是从什么时候开始出现的呢？和此刻看到的龙形象同样吗？（太古时

3、期/不同样）教课媒体（资源）设计企图视频播放中国龙在天空幻灯片中腾云驾雾，让学生对龙的造型动向形成直观的感觉和认识。1、图片欣赏龙形象的演变2、龙的造征。经过几千年的演变,龙的样子从简单抽象变得华观看图片丽复杂,每一朝、每一代的找一找：龙身上人们都在龙身上增添了新有哪些动物的特的内容,使龙的形象更为生点?动起来。小组议论。龙的特色及其寓意同学们龙是真切存在的动经过图片欣赏，使学生的视觉，得到全面刺激，激发其求知欲念。型特色及寓意生活中的龙(学习中国龙在中国文化中的宽泛运用)物吗？（生：不存在）师：龙是不存在的，它是中国人民智慧的结晶，那人们是如何创建出龙的呢？议论后得出结论：蛇躯、鳄嘴、马鬃、

4、鹿角、鱼鳞、鱼尾等教师总结：龙会合众多动物的特色与精髓，给予龙以神性，龙象征着幸福、祥瑞、庄严，以寄望人们的厚望。生活中的龙龙有着这么多祥瑞的寓意，我们同学在那边见到过龙的形象？他们的动向什么样子的？思虑回答：生活中见到过的龙的形象？他们的动态什么样子的？学生：a、建筑上的龙b、衣服上的龙c、生活中的龙d、艺术里的龙，龙的形象是回旋着，飞舞着等等。经过察看探究激发学生的自主学习能力。初步感觉中国龙的文化、历史。在探究中学习中国龙在中国文化中的宽泛运用。4.认识邮有一位小朋友不单1.票见到了龙的形象还把龙的赏识学生设计的形象制作成了一张“中国名邮票图片。片”同学们请看它的名字叫做？生：邮票师：认

5、真察看:邮票上有哪些因素?生报告后师小结:图案、铭刻、面值、志号、齿学生察看邮票要孔是邮票的五大体素,缺一素不行。如何设计邮票呢？生报告后师小结:a、构思b、起稿:(示范构图安排龙地点):先画龙图小组议论,设计案,(构想好如何安排龙头制作邮票的步骤和身子的地点能够生动的方法是如何的表现出龙的动向。这就是本课学习的难点。)再添面值、铭刻、志号、齿孔。c、涂色,英勇想象表现中国龙的色彩。三：教师示范学生观看4.教师示范此刻老师就以升龙为例来老师设计步骤给大家做一个示范同学们请认真看。经过议论加深学生自主学习的能力，稳固知识。教师示范更有益于学生掌握龙的表现及邮票设计方法。四：你会设计邮票了吗？1.学生作业和这位小朋友比一比学生创作赛一赛吧！教师出示作业要求学生开始创作。教师播放音乐巡视指导五：1.小组内进行评论后展现得出：最正确设计奖、最正确色评论彩奖、设计小好手，贴上相学生作品赏识,应标记比一比谁画得2.将最正确设计奖、最好?你喜爱哪一佳色彩奖粘贴在老师的集幅?为何?其余邮册上。展现给大家看。学生倾听这节课同学们都表现得很六小结棒，每位同学都运用自己的智慧踊跃创作出丰富多彩的作品，作为龙的传人我们就应当有龙的精神，勤劳/英勇、不卑不亢、迎接着幸运与成功，团结起来，为我们的国家做出贡献。老师还有一个问题:除了用绘画的形式