scratch海底世界教案

1、【优选】scratch海底世界授课设计海底世界【教材解析】本课是自主设计的一课，在这节课中经过模拟展现真实的海底世界来完成目标，本课主要分为两块，第一块是完成鲨鱼吃小鱼，学生要能学会使用侦测命令，第二块是完成小鱼闪避鲨鱼，学生能利用按键来实现消失、瞬移等闪避功能。【学情解析】Scratch是一个图形化的程序设计软件，它的命令简单了然，每个命令的作用一看就明白了。五年级的学生经过一阶段的学习，已经基本掌握了用scratch写程序的方法。程序设计其实不是简单地知道一些命令，它的重点是用命令来解决各样各样的问题。本节课试图以海底世界为载体，经过解析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生选择

2、合适的命令侦测、设置按键技术进行闪避等办理这些可能性，从而让学生学会用程序设计的思想来思虑问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。【课前准备】用scratch制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。【授课目的】进一步掌握条件语句若是那么的用法。学会使用侦测命令遇到。学会使用控制命令当按下键。【授课重点】侦测命令、当按下键命令的使用【授课难点】学会用程序设计的思想去思虑问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。授课过程授课环师生活动设计妄图节自我介绍情况导发言导欣赏海底世界入，惹起学师：很多同学都喜欢去海边玩，海边的景色特别美，而且海里面有各生思虑，揭入，创种各样漂亮的海洋生物在水里快乐的

3、游来游去，海洋里大部分生物都示课题设情是友好的，可是也有一些生物是很残忍的，这不，海洋里的霸主鲨鱼景：来了，它会干什么呢？主题：海底世界新授：经过讨、解析谈论，分解难点论、解析，师：如何才能实现鲨鱼吃掉小鱼呢？分解难点。组织学生谈论板书归纳：1、侦测模块：遇到2、控制模块：若是（二）研究试一试，解决问题掌握如师：部署任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，若是有能力能够吃掉多果命令、侦条小鱼测角色的命生：自主试一试令，控制大教师巡视鱼吃小鱼。组织学生报告师：刚刚同学们经过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来实现，但这时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一个问题，有时它的尾巴掌握当遇到小鱼了也会吃掉小鱼，

4、如何才能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼按下命消失呢？令控制触发学生回答技术实现小师：（提示）能够侦测嘴巴的颜色鱼躲大鱼。师：部署任务二：试着调整程序，让鲨鱼“吃”掉小鱼指导研教师巡视究（三）连续畅想，拓展创新过渡：师：大家做得特别好，可是钱老师感觉这些小鱼太可怜了，被大鲨鱼一口一个，你能帮助它们想点保命的技术吗？组织学生交流我给了一个最简单实现但又很有效的技术隐身术，瞧，当我按下空格键时，小鱼就消失，躲过了鲨鱼的追击，尔后再随机出现。板书：控制模块：当按下师：部署任务三：试着给你的小鱼增加保命技术（隐身术）教师巡视组织学生报告师：还有什么其他的保命技术吗？师：部署任务四：连续试一试给小鱼增加其他

5、保命技术教师巡视组织学生报告小组谈论：今天你用什么命令解决了什么的问题。归纳总学生回答。结，提升小结：用条件语句：若是那么命令解决了条件判断的问题小结用侦侧语句设定了判断条件。用当按下语句触发了技术还能够增加些什么？课后能够用scratch让你的海底世界变得更优秀。海底世界一、大鱼吃小鱼1、控制模块：若是那么板书2、侦测模块：遇到二、小鱼躲大鱼1、控制模块：当按下反思与重建可爱的小猫认识Scratch授课设计课题设计者授课目的可爱的小猫认识Scratch总课时1课型面授授课时授课班间级知识与能力：(1)初步认识Scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。过程与方法：（1）结合生活，熟悉

6、模块的功能。（2）经过详尽的程序，掌握Scratch的基本编程过程。感神态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。授课重点对Scratch软件的体验以及对其界面的认识授课难点掌握Scratch软件的基本工作方式，编写简单的脚本授课准备授课课件、Scratch软件授课流程安排授课过程设计设计妄图授课过程与课件使教师活动学生活动用导入今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？新授（播放flash，小猫为主角）它就是我们的新伙伴，是以为聪颖的马戏明星哦，它有很多本领。（展现scratch的部分编程游戏）播放“小猫抓鱼”游戏今天，就让我们一起学习新课，初识scratch。Scr

7、atch是一个特别能干的软件，它能够帮助我们小朋友实现很多的梦想，比方：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。它的设计者是美国出名的麻省理工学校的哥哥姐姐们（结合CAI，介绍历史）学生回答学生欣赏学生认识软件的历史知识创立轻松学习环境，激发学生学习兴趣。帮助学生梳理知识，认识软件的本源及功能。设计妄图授课过程教师活动学生活动与课件使用启动启动Scratch软件熟悉方法1：双击桌面Scratch软件快捷软件方式图标方法2：开始菜单，程序，Scratch研究新知打招呼的小猫控制模块指令学生同步练习明确该软学生打开软件，体验每件工作界个地域的功能，并识记面各部分名称的名称，对每个模块学生试一试实践组的作用边操作边体验有初步的把指令搭积木，再执行认识小猫快跑梳理知识外观模块指令拓展延伸动作模块指令声音模块指令保存作品观察解析：小猫走路的动作，怎求：要样求模拟：更在形象E逼盘真下一七些呢年？6班文件夹文件名：机器号+作品名填写作者信外息观模块指令1.回给顾故学事到设计的一技个巧场景：点击角色2列.利表用中角的色舞多台个；造角型色资制料作列倒表计中时的器等多个背景观察解析掌握角色的造型试一试实现仿真动作拓展延伸角色的导入，成立模拟一个完满的故事情节。回忆以前学过的软件保存功能，着手自主实践梳理知识，启示引导学生培养学生解