碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究说课稿

1、碳酸钠和碳酸氢钠的性质探究说课稿一、教材分析本节课是鲁科版高一化学必修一第三单元第一节碳的多样 性。通过本节的学习，帮助学生切实把握碳的化合物的性质,鉴别和用途。对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们的化学性质。同时，通鉴别方法。本节教材具有以下特点：1. 重视试验教学.2.重视比照。3.重视学问在实际中的应用。二、教学目标及重难点教学目标学问与技能目标：把握碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、用途及鉴别。通过演示和学生试验，培育学生的观看力量、动手力量及分析问题的力量。过程与方法目标：通过演示和学生试验相结合的方法，并适时启发、诱导使学生和碳酸氢钠的物理性质和化学性质。承受试验探究、比照分析和争辩归纳，

2、把握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。情感态度与价值观：通过试验引导探究方法，进展学生学习的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，养成勇于创、乐观试验的科学态度。培育学生与他人合作的意识和品质。教学重点：1、通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法的争辩，培育学生用比照的方法生疏事物和全面的分析事物的规律辑思维力量；2、激发学生的求知欲望和学习期望；3、培育学生认真细致严谨求实的科学态度。教学难点1、激发学生课前理论探究及实践调查的兴趣；2、完善学生的试验力量和制造思维力量。三、学情分析学生的心理特点：对接触的事物布满古怪，有猛烈的求知欲望。学生的力量特点：学生已经把握了不少化学学习方法和试验技能。学生学问起

3、点：初中已经学习过二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙等简洁四、教法学法教法：分组争辩法、试验探究法、多媒体关心法学法：合作学习法、探究学习法、倾听与思考、比照与归纳五、教学过程【情景导入】表演魔术-瓶子吹气球，激发学生的学习兴趣，增加学密联系。性质化学式俗名性质化学式俗名物质类别填盐的分类颜色状态溶解度途力和清楚分的辨事物的力量，学会运用比照的方法学习。【问题探究二】结合旧学问，明确任务，围绕中心创设四个问题，序碳酸氢钠项序碳酸氢钠项 目碳酸钠Na CO 号23NaHCO 3与酸反响盐酸2热稳定性与碱反响3Ca(OH)2与盐反响4CaCl 21、创探究一：碳酸钠与碳酸氢钠能否与酸发生反响？加一样浓度一

4、样体积的盐酸，观看气球的变化和反响的猛烈程度。改进试验仪器：注射器、具支试管、气球、铁架台、滴定管夹改进装置优点：操作简洁、现象明显、便于把握、节约时间、比照明显【设计意图】通过好玩的试验设计，以直观的方法-比照气球胀大的试验的设计，鼓舞学生在试验中探究和创。2、创探究二：碳酸钠和碳酸氢钠能否受热分解？套管试验：同时对碳酸钠和碳酸氢钠加热改进试验仪器：大试管、小试管、铁架台、导管、烧杯改进装置优点：节约时间、比照性强、可操作性强断翻开，让他们体会科学学习中“一探到底”的乐趣。3、创探究三：碳酸钠与碳酸氢钠能否与某些碱、盐发生反响 ？2往塑料药片上两个小孔里分别用胶头滴管滴入几滴碳酸钠与CaOH溶液。22往塑料药片上两个小孔里分别用胶头滴管滴入几滴碳酸钠与CaCl 溶液。2改进试验仪器：装过药片的塑料板改进装置优点：操作简洁、节约试剂、节约时间【设计意图】本节课容量稍大，为了能使本节课教学顺当完成，我鼓舞学生大胆的尝试和探究，培育学生的想象力、动手操作力量、合作感受到化学来源于生活，化学效劳于生活。氢钠？也有助于学生对所学学问机敏应用。六、板书设计1、碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质及用途2、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质与酸反响热稳定性与碱反响与盐反响鉴别反思与评价本节课的特点：1、