《使数学课堂扎实有效》理论学习心得体会

1、第 第 页使数学课堂扎实有效理论学习心得体会 如何使数学课堂扎实有效理论学习心得体会 在数学教学中，部分老师教学由于仍旧没有摆脱应试教育的桎梏，导致同学学得累，老师自己也教得苦，到头来同学只会按部就班地解题，动手和应用知识的技能相当低下，更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和制造性，严峻地束缚了同学性格的进展，使课堂教学效率低下，同学数学学习爱好培育根本无从谈起。在数学教学中如何培育同学的数学学习爱好，如何使课堂更加精彩有效，本人谈几点看法，供同仁参考。一、教学语言要有效语言是表达思想的工具，也是沟通感情的桥梁。学校数学老师的教学语言是上好数学课的基本保证，老师只有通过教学语言把知识传授给同学，建

2、立良好的师生情意，才能使同学坚决学习的自信心。老师的语言在很大程度上决断着同学学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为同学易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染同学，陶冶同学的情操；生动的语言，能吸引同学，兴奋同学的精神，让同学听了便于工作“入临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使同学得到解决美的享受，从而提高教学质量。教学语言应当是科学和严密的。有的老师教学语言不够科学，也不够严密。例如：在教学“长方体的认识”这节课时，当老师让同学回答长方体有几条棱时，说：“长方体有几条棱长？”这是不严密的，从而会导致同学对问题的理解无从下手，乱说一气，我认为这样说才是正确的：“长方体有几

3、条棱？”又如在教学“人民币的认识”这节课中，让同学回答他见过的人民币，当同学说见过十元人民币时，老师问“十元人民币有多大呀？”这个问题的意思不明确，是说十元人民币面积有多大呢？还是十元钱有多大？当时孩子没有回答上来。老师又补充说明之后，同学才知道老师问的是十元人民币相对而言于其它面值的人民币的面积的大小。所以课堂教学语言的科学与严密是提高教学有效性的前提。二、教学组织要有效有效的课堂组织教学，是建立良好教学秩序，构建有效的学习环境，是提高教学质量的基础。首先导入是一节课的“序幕”，径直影响同学的求知欲望和学习爱好。我们常说好的导入能激发同学的求知欲，还可激活同学的思维。老师在教学新课之前可以先

4、让同学“碰碰壁”，引起同学认知的冲突和冲突来激发新奇心，为学习新知提供“心理需要”的预备。同学们皱眉凝思，积极思索，于是在急迫想知道“到底”的心理下进入探究学习阶段，求知欲望特别剧烈。其次课堂结构的组织要充分发挥教学民主，使同学真正成为学习主体，积极引导同学独立思索，让同学主动参加到知识形成的过程。允许同学尝试；出差错，然后自行解决错误。努力营造一种民主、和谐、宽松的课堂环境。在这个环节中，老师始终不发表自己的看法，放手让同学开展争论、尝试，最末同学自己发觉规律，可以说是一种创新思维的表现。这就显示了自主学习的优点，假如老师加以因势利导，那么必定大大激发同学的创新思维。三、激发同学思维动机要有

5、效动机是人们“因需要而产生的一种心理反映”，它是人们行为活动的内动力。因此，激发同学思维的动机，是培育其思维技能的关键因素，更是课堂有效教学的有力保障。老师怎样才能激发同学思维动机呢？这就要求老师需要在教学中充分发挥主导作用，依据同学心理特点，老师能有意识地挖掘教材中的知识因素，从同学自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生思维的动机。例如：在教学“按比例安排”这一内容时，首先要使同学明确学习这一知识的目的：在平均分不合理的状况下，就产生了按比例安排这种新的安排方法。教学时可设计这样一个问题：一个车间把生产2000个零件的任务交给了王师傅和李师傅，完成任务后要把5000元的加工费分给他们

6、。结果王师傅加工了1200个零件，李师傅加工了800个零件。这时把5000元的加工费平均分给他们合理吗？从而引发出同学探求合理的安排方法的思维动机。这样设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学理念，又使同学意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。同学的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。四、多媒体课件运用和板书设计书写要有效现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便，有效地激发了同学的学习爱好，促进了同学认知主体的发挥，在教学环境的创设，教学过程的帮助等方面都发挥了巨大的作用。在数学课堂教学中，越来越多的老师更新了教学观念，现代教育技术手段已渐渐地进入数学课堂。好的多媒体课件的运用，能够为数学教学锦上添花。数学教学中多媒体的运用对于同学学习数学起到画龙点睛之举，实现了同学对数学知识从感性理解到理性理解的质的飞跃。当前，由于多媒体的广泛运用，越来越多的老师忽视了板书书写。事实上，板书是最常用的教学手段之一。好的数学板书是一节课教学内容的浓缩，板书的内容往往提纲挈领，言简意赅，有助于同学理解相关内容，也便于同学掌控方法和课后复习.因此，适时的多媒体课件运用和适当的板书书写也是提高课堂有效教学的须要途径之