小学科学教育科学五年级上册运动和力教科科学五上《4我们的小缆车》

1、我们的小缆车教学设计教材分析 我的小缆车是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。教材主要有两个活动：1安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现回形针有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。回形针又产生了一个向下的力，引出重力的概念。2拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。 二、学情分析： “运动和力”对于五年级的学生来说并不陌生，学生有着一定的感性经验，在他们看来，有的物体是静止的，有的物

2、体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来本节课，教材选择了学生熟悉的车作为主要的研究对象，在实践的操作中，研究车在力的作用下怎样运动起来。学生通过亲手安装小缆车，从而认识重力并了解拉力大小对小车运动的影响。 三、教学目标 1.科学概念 知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力； 通过实验明白：一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大，小车运动得越快。 2.过程与方法 指导学生学会安装用重力拉动的小车； 能进行做拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测； 经历“推测实验验证结论”这样一个拉力大小对小车

3、运动影响的科学探究活动的过程，并能够用实验数据验证自己的推测。 3.情感、态度与价值观 在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，保持继续研究运动和力的兴趣； 体验科学就在我们身边的乐趣。 四、教学重难点 1.经历“推测实验验证结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，探究并发现拉力大小与小车运动快慢的关系 2.能够按照实验要求，规范地操作实验，做好探究活动 五、教学准备 教师：PPT课件、视频 、 带绳子的小车、若干个回形针、秒表、桌子、粉笔 小组：实验用的带绳子的小车、若干个回形针、秒表、记录单、桌子、粉笔六、教学过程： （一）激趣导入，引出课题 1.播放汽车总动员视频，

4、吸引学生注意力。 问：汽车是靠什么运动起来的。 （发动机）PPT播放其他类型的车，问这些车有是靠什么运动起来的。 5课件出示缆车图片，并播放缆车运动视频，提问：它们是靠什么动力运动的？ （ 钢缆绳的拉力） 今天，我们就一起来研究我们的我们的小缆车。（课件出示课题：我们的小缆车 ）6.板书：我们的小缆车。 （二）实验探究，论证活动 活动一：组装、调整小缆车 同学们，老师这里有一辆带绳子你的小车和一些回形针，老师只想这些材料就使我们的小车在不用拉也不用推的情况之下运动起来，你们觉得能行吗？能，请同学们来帮帮老师？并思考小车为什么会运动起来？（重力起了拉力的作用）板书重力拉力介绍重力？出示PPT。自

5、由朗读PPT文段，思考以下问题：1）、重力是什么？2）、重力的方向是什么 ？3）、除了资料中这些受到重力作用的现象，你还知道生活中有哪些现象也是受到重力的作用？3. 师小结：在地球上，由于地球引力的作用，使得所有的物体受到了一个竖直向下的力，这个力就重力。 回形针的重力越大，回形针的个数越多，拉力也就越大。活动二：需要多大的力才能使小车动起来（实验一） 1.教师：需要多大的力才能使小车刚好运动起来？拉力大小可以用回形针表示，请同学们猜猜需要多少回形针才能使小车刚好运动起来 ？这是你们的猜测，我们应该怎么验证？（实验验证）出示实验一的任务你需要挂多少个回形针，刚好能使静止的小车运动起来？ 怎样做

6、实验来验证呢？做实验之前你们觉得有哪些地方要提醒大家注意的吗？（生发言） 1）PPT出示温馨提示：小车刚好能运动是指挂前一个回形针时小车还是静止状态，再加一个回形针就能让小车动起来。2）PPT出示实验步骤：边说便示范A、车子摆正、绳子放平直，静止放在桌面上，如下图所示。B、一个一个的轻轻悬挂回形针，直到小车动起来。C、填写记录单。D、实验过程中，小声讨论，实验完成后，迅速整理好实验器材，坐端正并举手。3.学生分组实验，教师巡视指导。 4.分析实验数据，汇报实验结果。 5.师小结：活动三：研究拉力大小与小车运动的关系（实验二） 1.提问：你们有的同学6个、有的同学7个回形针就使我们的小车刚好运动起来，刚好运动的速度吗?那如果我们用10个、20个、30个回形针他的速度会发生改变吗？我们知道回形针的个数代表拉力的大小，同学们思考拉力大小与小车运动快慢有什么关系 ？推测一下？ 这是你们的猜测，我们应该怎么验证？（实验验证）这是一个对比实验，对比实验应该怎么做？我们一起来制定一个试验计划。 出示实验计划表，请同学们们小组讨论制定实验计划表。3.请同学进行汇报实验计划表。4.实验计划表制定好了，接下来是我们的实验过程。请同学们分工合作。PPT出示分工要求及温馨提示并填写好实验记录单。5.汇报实验结论6.师小结：通过实验，我们验证了我们的猜测和我们实验结论 是一致的，也就是：拉力