诗词赏析能力提升课件

1、 1、读题目： 人们常说，眼睛是心灵的窗户，而题目是诗词的眼睛。题目常常是答题的切入点，它往往直接揭示诗词创作的时间、地点、事件、主旨等。 。【诗词阅读能力提升】 1、读题目：【诗词阅读能力提升】 2、读作者： 通过作者来确定时代背景。适当了解时代背景，“知人论世”有助于准确地把握那个时代的诗歌艺术。看作者的创作风格。先看主体风格，是现实主义作品，还是浪漫主义作品；是豪放派作品，还是婉约派作品。次看个体风格，一个作家的整体趋向和风格基本上是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。 【诗词阅读能力提升】 2、读作者：【诗词阅读能力提升】 3、读诗前小序和注释： 有的古诗词的前面有一个不长的“序”，

2、或交代了创作年代，或交代了创作缘由，或交代了创作背景，它对理解诗词的思想内容是十分重要的。 【诗词阅读能力提升】 3、读诗前小序和注释： 【诗词阅读能力提升】 4、读诗(词曲)的全文： 反复品读原文，正确把握文本的主要信息，即该诗词的题材、思想内容等。 【诗词阅读能力提升】 4、读诗(词曲)的全文： 【诗词阅读能力提升】 5、读要求： 即读命题者所设问题，全面正确把握题干中的信息，全面指不能漏，命题者问了几个问题、几个方面、几个角度。正确指不能歪，对题干的指令不能误解、不能曲解，避免所答非所问。正确把握题干信息还能帮助考生正确理解文本。 【诗词阅读能力提升】 5、读要求： 【诗词阅读能力提升】

3、 （1）分析意境（写些什么） （2）炼字型（炼句）（怎么样写）（3）鉴别写作技巧（怎么样写）(4）品析思想感情（为什么写）考点专练 （1）分析意境（写些什么） （2）炼字型（炼句）（怎么练习： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）问题：这首诗营造了一个什么样的意境？请简要分析。第一类：分析意境练习： 绝句二首(其一) 参考答案：（1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（2

4、分）（2）这是一幅明净绚丽的春景图；（1分）（3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。（1分）参考答案：诗词内容理解 绝句： 前2句写景（次）后2句抒情，第4句最重要（主）。 律诗： 前4句写景（次）1、2句交待时间地点，气氛。 后4句抒情（主）。诗词内容理解诗词内容理解 词： 上片3句（次）：首句交待时间地点气氛 主句写景，尾句过渡（承上启下） 下片抒情（主） 古体诗： 以自然段为层诗词内容理解第一步： 描绘诗中展现的图景画面：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一定要忠实于原诗，还要加以自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。【答案模式】这首诗描绘了一幅的画面（

5、或图景、景象等）。 学生普遍错误：描摹景物时采用直译的方法， 变描摹为翻译。归纳答题方法：第一步：【答案模式】这首诗描绘了一幅的画面（或图景、景象第二步： 概括景物所营造的氛围特点：如孤寂清冷、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，要准确抓住体现景物的特点和情调。【答案模式】这是一幅图。学生普遍错误：总结时不准确，或语言不规范。第二步：【答案模式】这是一幅图。学生普遍错误：总结时不准第三步：分析作者的思想感情：切忌空洞，要具体。【答案模式】表现了诗人因而的心境 （或情感、思想）。 学生普遍错误：往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。第三步：

6、分析作者的思想感情：切忌空洞，要具体。【答案模式】表 1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.诗中的某个词用得好不好？为什么？ 3.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 4.诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？ 5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？常见出题模式：第二类：炼字型（炼句）常见出题模式：第二类：炼字型（炼句）【参考答案】“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空

7、”字在表情达意上的作用。(4分)练习：【参考答案】 菩萨蛮 李白练习：诗歌语言鉴赏1、词性、实词：重在写景与抒情、揭示主旨、营造意境。虚字：重在表情达意，谋篇布局，可以疏通语气，开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、炼句重在比喻象征而言此意彼，表里不一曲折含蓄，言浅意深。诗歌语言鉴赏2、炼字的方式及特点 动词从拟人化和动静结合表情达意。形容词从着色和拟态角度表情达意，营造意境。 2、炼字的方式及特点（1）准确解释该字在诗词中的含义；（2）将该字还原于诗词，结合作品展开联想，再现诗词描绘的景象，为下一步分析诗词主题打基础；（3）点出该字烘托了什么意境，或表达了什么感情；（4）把该字和作品主题建立联系，说

8、明这个字在突出主题方面起了什么作用。归纳答题方法：（1）准确解释该字在诗词中的含义；归纳答题方法：积累：A.诗歌表现手法a.借景抒情；b. 托物言志；c.动静结合；d.虚实相生；e.以小见大；f. 运用典故；g. 运用修辞第三类：鉴别写作技巧积累：第三类：鉴别写作技巧陶渊明：朴素自然； 杜 甫：沉郁顿挫；李 白：豪迈飘逸； 白居易：通俗易懂；王 维：诗画一体； 王昌龄：雄建高昂；高 适：悲壮苍凉； 李商隐：朦胧隐晦；韩 愈：奇特新颖； 李 贺：忧郁激愤；元 稹：艳丽浅近； 李 煜：伤感细腻；范仲淹：苍凉悲壮； 苏 轼：旷达豪迈；柳 永：缠绵悱恻 ； 李清照：婉约凄切；B.艺术风格陶渊明：朴素自

9、然； 杜 甫：沉郁顿挫；B.艺术风格【参考答案：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。】 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 问题：试析这首诗对比的表现手法。练习：【参考答案：前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热a.准确

10、判断所用的是哪种抒情方法，有何表现手法或修辞手法；b.结合诗句中具体词语，分析如何运用这种技巧；c.这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭示了什么道理。归纳答题方法:a.准确判断所用的是哪种抒情方法，有何表现手法或修辞手法；归a.忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧；山河沦丧的痛苦。b.建功报国 建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；年华消逝，壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦心情。c.思乡怀人 羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 d.生活杂感 寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀； 青春易逝的伤感；仕

11、途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。e.长亭送别 依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白。第四类：品析思想感情a.忧国伤时 b.建功报国 建功立业的渴望；【参考答案：本诗用“夜归”统摄全篇，应把握时令是“夜”和事件是“归”，因此要找出“夜”中的意象，和“归”中意境。既然已“夜深”了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说；“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子（夜行人）快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。】 夜归 周密 夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。问题：“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。练习：【参考答案：本诗用“夜归”统摄全篇，应把握时令是“夜”和事件诗词情感理解直接抒情：不假外物，不加掩饰，直抒喜怒哀乐“早岁那知世事艰”叹不谙世事艰难，直抒报国无门的悲愤，“故国不堪回首月明中”，直抒往事不堪回首，坦陈亡国的痛楚。间接抒情：即通过写景、叙事或写人、状物来表达情感，披露心声。枫桥夜泊借残月、乌啼、渔火、钟声来抒失意之情。诗词情感理解a.准确判断诗歌表达的思想感情，有几种答几种，不要漏答。b.结合诗句分析这种思想感情是如何表达出来的？归纳答题方法：a.准确判断诗歌表达的思想感情，有几种