运动美的美育作用

1、运动美的美育作用运动美的美育作用摘要美育在教育中所占的地位是历代教育学家所首肯的。把美育与体育相并列，作为教育的根本内容。美育教育是对学生全面推进施行素质教育的重要组成局部，它可以促进体育的开展。研究体育运动的美，对于推动现代体育开展，进步体育运动的审美才能，有着非常重要的意义。关键词运动美美育一、体育运动与美水乳交融体育运动美是借于人的自然实体来表现的。马克思曾指出美是人的本质力量的对象化，法国著名艺术大师罗丹说：自然界中没有任何东西比人体更美这些观点精辟地指出人体与安康美的关系。体育运动是以人体美的运动形式来表现和创造美的。如健美运动，当运发动在比赛时，根据音乐节奏把自己那强健肌肉进展充分

2、展现。他们那隆起的肌肉群，雕塑般的身躯，匀称的线条，优美的造型无不不是体育美的展现。几乎任何一项体育工程都能展现人体的力量、速度、乖巧、耐力和青春活力，展现人类的形态美与心灵美。因此说体育运动与美是水乳交融。体育运动的主要对象是人的身体，身体经过运动才能到达体育的目的；运动是体育的根本手段，是体育运动中的外在显现形式，是体育区别于其他教育方式的主要特征。身体运动形式通过不断的开展变化，产生了形形色色的运动工程，显示了丰富的文化价值和美学因素。身体运动不仅是身体方面的活动，还包括心理要素和社会要素。运动带来各种情感变化，并表现出充实人们生活内容的文化价值，为审美活动提供了新的广阔领域。运动是一切

3、生命的源泉。体育之运动能充分展示出富有朝气和生命活力的身体美。从体育自身所拥有的美看施行美育的可行性体育自身有其不可比较的美。美的运动能使人感受到令人心情舒畅的运动节奏，休验到成功的喜悦和创造的愉快，品味到生命的活力与生命的节奏，领悟到人生的真谛，认识到人的本质力量。现代体育越来越具有欣赏性，一场高程度的球赛可以调动人们的情感变化，一场优美的冰上舞蹈、水上芭蕾、自由体操等以健美的身材，优美的动作和造型，以及伴奏的音乐等方面，涉及假设干美学问题。大量的理论说明，体育运动中存在着大量美的信息，他们陶冶人的情操，净化人的心灵，启迪人的智慧，进步人的思想境界，这些可以说都是体育美的魅力所在。这些也都是

4、体育与美育相结合的典型途径。运动美的感受，需要懂得一定的运动知识，以理解人体潜力和开展为前提；运动美的表现不但需要掌握知识，还必须亲自参加体育活动的详细理论。运动美以身体美为根底，受体育美的制约，是体育美学的重要研究对象。二、体育运动与体育审美运动美是从塑造健美身体的过程中表现出来的，是为培养全面开展的人效劳的。运动中的美感取决于一定的详细动势，体育活动的各种美的因素，在运动中得以调整其组合关系，在动态中开展最正确效益。因此，把运动美视为一个完好的系统概念，既可为培养共产主义全面的接班人效劳，在体育运动中进展美育教育；又可促进体育的开展，完好运动科学的理论。1.体育运动美的形式及分类体育运动美

5、是人在体育活动中生命运动和思维运动的各种形式产生的综合效应，其现象非常复杂。由于运动的形式、条件、运动量的变化及生理上的效果不同，会产生复杂的情绪变化。如竞技运动产生的惊奇感，也是美感的一个重要因素。运动美以身体动作为主，但漂亮的场地设计，精心投射的照明、运动器械、场地变化、服装设计等，也能衬托出运动美。许多运动工程经过屡次演变已获得较完美的形式，逐步开展为身体动作的艺术。运发动不但是审美客体，而且通过筋肉的运动感觉等成为审美的主体；这种主客体重叠的形式与舞蹈很相似，有的甚至较舞蹈演员更易发挥创造与表现力。至于以运动的美为对象而进展的文学、艺术、摄影等创作，那么是表现艺术的广阔领域。在运动中，

6、对动作、造型、姿态、线条、音响、色彩的审美，一般是以详细事物的外观和形式的范畴进展的，他们以其他外观和形式的美来激起人的美感，令人赏心悦目。体育是通过身体运动所进展的教育，运动是体育的手段、根底和外在显现形式。探究运动的形式美要素，是体育美的主要任务。运动中包含的美的因素是异常丰富的，欲逐一研究，就要对整个运动的形态进展分类。要进展分类，就要研究各项运动的形成原因、开展过程以及他们之间的区别和联络，以便确立分类原那么。分类有助于揭露运动美的一般规律，对各竞技工程的特点加深理解，使各工程扬长避短，发挥更大作用。2.当前体育课中影响美育施行的因素1老师自身的因素影响美育的浸透。在物欲横流，竞争剧烈

7、的世界上，丑恶与美妙的事物总以各种形态，各种方式影响着学生。丑恶事物对于只有不成熟审美观念的学生而言是岌岌可危的。在施行素质教育的今天，仍有个别体育老师在课堂上衣不整、扣不系，却美其名曰风度。以散漫的态度对待教学，以粗俗的语言面对学生长此以往，学生幼稚的心灵将被误导甚至扭曲。所以，体育课要施行美育教育，体育老师就必需要进步自身的文化修养及道德修养，在更高层次上表达自己对世间一切美妙事物的追求，让自己的才华在教学理论中放出异彩。2旧的教学方式影响美育的浸透。教育教学在几经变革的今天，许多体育课堂教学仍然流于形式，只有听课或检查评优时，才准备一节像样子的、流于形式的看似新颖的体育课，其他时候照例是老师一味地设置安排好课堂内容，牵引着学生走进设置好的美的情景之中，进展滔滔不绝的美的灌输，学生那么机械地随着老师转。还有的体育课照旧延续着军事化的体育教学形式，学生没有自主性可言。更有消极的教学形式无目的地放羊式教学仍显如今体育课堂中。教学中没有美的呼唤、美的熏陶、美的感受、美的追求，这样下去还有什么教学效果可言呢？体育的美也失去了它的艺术魅力。所以体育教学中浸透美育教育是不可无视的。通过理论证明，体育老师要大胆创新，勇于理论，充分发挥主导作用