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1、第 第 页人教版初中语文犟龟说课稿 人教版中学语文犟龟说课稿 王晓敏我说课的题目是犟龟，我将从以下四方面来说这节课。一、说教材1、说体系。犟龟选自义务教育课程标准试验教科书第一册第五单元第十七课。本课是同学升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导同学默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导同学反复品尝课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争辩，最末进行拓展创新练习，加强对同学想象力的培育。2、说教学目标。依据语文课程标准试验稿以及新课改语文第一册的要求，结合犟龟一文的教学重点和同学的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标1指导同学品尝、感悟课文。2进展思维，培育

2、想象力和创新意识。过程与方法目标：1回顾课文、师生到互动，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。2自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚决的信心，还要有志气战胜各种困难。3、说教材处理。本文是一篇童话，因此品尝、感悟课文是阅续的重点，在品尝、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而精确把握文章的主旨，开发同学的发散思维，培育他们的想象技能和创新意识。二、说教法在新课改理念的指导下，我着重老师的主导作用和同学的主体作用，创设同等、民主的课堂氛围，引导同学质颖、探究、相互对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采纳情境教学法，争论法，师生互动法等，使同学在轻松的氛围中学到了本节课的知识。三、说学法教是为了不须教。在教学中我着力提倡同学自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让同学合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让同学思索三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步讨论。培育同学的表达技能和敏锐的思维技能，为了培育同学的想象力和创新技能，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思

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