小学Scratch编程入门第六课魔术表演罗泽顺学历案弹球游戏

1、Scratch创意编程弹球游戏 执教者 罗泽顺【主题与课时】四年级Scratch创意编程第九课弹球游戏 1课时【课标要求】 1.学会运用计算思维识别、分析、解决问题。2.能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。【学习目标】1.观看范例弹球游戏演示，分析弹球游戏中角色的构成及各自的动作，填空补充思维导图，初步形成分解任务的意识，提升思维能力。2.通过小组研读程序、实践验证，按照思维导图的要求，为实现角色球及球拍的3个不同的动作效果，选择并添加正确的脚本，体验不同的思想方法，得出不一样的结果。3.通过弹球游戏的完成、修改，成果分享，体验成功的喜悦

2、感。【评价任务】1.自主完成活动一（3） （检测目标1）2.自主完成活动二 （检测目标2）3.完成活动三（1） （检测目标3）【资源与建议】1.前面对Scratch动作模块指令进行了一定的学习，本课通过对x坐标值的设定，使得弹球游戏中角色球拍，跟随鼠标在水平移动，进一步熟练运用动作模块；同时通过对角色球的运动进行脚本添加，对侦测模块中一些指令和随机数指令的使用。2.本课的学习路径为：观察范例演示分解游戏补充思维导图阅读思考程序探究验证程序-得出结论完成任务添加脚本完成作品作品展示修改完善作品学后反思。学习重点是：球拍随鼠标在水平方向来回移动，运算符模块下的随机数的使用；学习难点是：运算符模块下

3、的随机数的使用。通过活动二问题3去突破难点。3.能正确完成问题1、2、4中的做一做并执行成功为合格，又能正确完成问题3中的做一做并执行成功为优秀。【学习过程】一、范例研习，理清思绪活动一：1.观看范例弹球游戏演示。（指向目标1）2.自主分析游戏中有哪些角色，每个角色有哪些动作？（指向目标1）3.填空补充完成下面的思维导图。（检测目标1）跟随鼠标在水平方向移动 游戏停止 反弹 随机方向弹开 在舞台上随机移动（1）自主完成思维导图；（2）小组讨论，确定最后结果；（3）交流分享。互评一：在规定时间内能正确补充完成思维导图加一颗“”，并能展示的小组每人加二颗“”（ ）二、添加角色，搭建脚本活动二：添加

4、弹球游戏的背景和角色，并调整角色的大小和位置。自评一：在规定时间内完成角色、背景添加的加一颗“”，最快完成的小组每人加二颗“”（ ）2.小组讨论，带着问题，阅读程序，实践验证，得出结论，为相应的角色添加正确的脚本。（指向目标2，指向目标3） 问题1：实现球在舞台上移动，需要用到哪些脚本？ 1.试一试：阅读思考下面的程序，在自己的游戏中进行实践验证。（指向目标2）A、 B、C、2.做一做：为角色球添加脚本，实现球在舞台上移动。（检测目标2）3.小组展示分享。评价标准：1.正确选择并成功执行加一颗“”；2.正确说出其它两项不对的理由加一颗“”；3.小组分工协作加一颗“”。 互评二：完成问题1的学习

5、我获得了（ ）颗“”问题2：实现球拍跟随鼠标在水平方向上移动，需要用到哪些脚本？1.试一试：阅读思考下面的程序，在自己的游戏中进行实践验证。（指向目标2）A、B、C、2.做一做：为角色球拍添加脚本，实现移动鼠标，控制球拍的移动。 （检测目标2）3.分享交流。自评三、实现球拍跟随鼠标在水平方向上移动（ ）。【完成加一颗“”】问题3：当球碰到球拍，从球拍上以一个随机的角度弹开，需要用到哪些脚本？1.试一试：阅读思考下面的程序，在自己的游戏中进行实践验证。（指向目标2）A、B、C、2.做一做：为球添加脚本实现当球碰到球拍，从球拍上以一个随机的角度弹开。（检测目标2）3.分享交流。互评二、完成问题3，

6、请同桌互评。能实现当球碰到球拍，从球拍上以一个随机的角度弹开。（ ）【完成加二颗“”】能正确理解和使用随机数脚本（ ）。【完成加一颗“”】【拓展延伸】问题4：如果球拍没有接到球，球碰到红色区域，整个游戏结束，需要用到哪些脚本？ 1.试一试：阅读思考下面的程序，在自己的游戏中进行实践验证。（指向目标2）A、B、C、2.做一做：在舞台背景下方绘一条红线，搭建当角色“球”碰到红线时，游戏就结束的脚本。（检测目标2）3.分享交流。互评三：完成问题4后，同桌互评。1、能实现当角色“球”碰到红线时，游戏就结束。（ ）【完成加二颗“”】2、能在舞台背景下方绘一条红线，作为游戏结束的判断条件。（ ）【完成加一颗“”】三、作品展示，分享提升活动三： 1.完成弹球游戏的制作并能成功运行。（检测目标3）2.分享展示。【作业与检测】修改并完善弹球游