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文档简介

1、负荆请罪教学设计教学目标：.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大 局的品质O.能分角色朗读课文。教学重点、难点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博 大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。第二课时课时目标：.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩，体会廉颇 知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。.体会当时情境，有感情地分角色朗读课文。教学流程预设：一、复习“负荆请罪”这个成语的来源。.负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？.课文又是如何描述的呢？我们来看剧本第一幕。二、品读第一幕，感受蔺相如这个人物形象。.默读课文，想一想：你从这一幕中读

2、懂了什么？认识了怎样 的蔺相如？你是通过那些语句感受他的这些品质的？.交流感受蔺相如：顾全大局胸怀宽广深明大义（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好儿天不上朝，避免与 廉颇见面。语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉 颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”态度的对比：蔺相如笑笑再笑笑 韩勃：生气不满）.深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？这结果蔺 相如有没有考虑到了？（3）指导朗读这几句话。.分角色朗读第一幕。评点。三、品读第二幕，感受廉颇的鲜明特点，深化蔺相如的形象。.默读课文，想一想：你

3、从这一幕中读懂了什么？认识了怎样 的蔺相如？怎样的廉颇？你是通过那些语句感受他的这些品质的？.交流：（1）蔺相如是一个深明大义、宽容大度、谦虚有礼的人。（2）廉颇知错就改，态度诚恳，深明大义。.品析表现廉颇特点的语言行为的词句：（1）负荆请罪、身为大将，光着上身，到门上来请罪。（2）跪、抽、不肯起来。（3）重点品味：老迈昏庸。如果说他是老迈昏庸的，表现在哪？（联系第一幕，处处侮辱 、为难蔺相如）如果说他并不老迈昏庸，从哪里看出来？（经人提醒明白。也 能从赵国的利益出发来负荆请罪。出示廉颇的话，指导学生读好。 并恰当地加上提示语）.品析表现蔺相如特点的语言行为的词句：（过去的事就别提了迎上去扶起双手扶起扔在一边）.赏析：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ”（1）理解“深明大义、宽容大度（2）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊！（3）指导朗读。6、指导分角色朗读。五、作业将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并

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