大班教案：美丽的鱼

1、大班教案：美丽的鱼 大班教案：美丽的鱼 作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是精心整理的大班教案：美丽的鱼，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班教案：美丽的鱼1 活动目标：1、学习运用各种线条装饰鱼的技巧，让幼儿感受线条的装饰美。2、培养幼儿大胆地想象和表现美的能力。活动准备：1、线条装饰“鱼”若干幅。2、画纸、头饰套等人手一份。3、录音带（小鱼游）。4、6个碟子，里面有鱼头、鱼尾、鱼鳍等各部分花纹图案若干；黑板一块。5、各种不同的“鱼”若干条（用卡纸做）。活动过程：1、认识几种不同的鱼的名称。教师：今天，老师请来了几位新朋友，你们都认

2、识哪几位？教师：那你知道它们的形状、颜色、花纹是怎么样的吗？2、引导幼儿欣赏几幅鱼的线条装饰画。教师：今天海底世界举行一个化装舞会，各种鱼儿把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看它们美不美？它们美在什么地方？（引导幼儿边看边讨论，启发幼儿观察画中的鱼的形状及各种线条的特征。）3、将幼儿分组玩游戏：我为小鱼打扮。教师：小朋友，这里还有一些小鱼没有打扮好，请小朋友帮助它们吧，看哪一组的小鱼最漂亮（每组幼儿在碟子里找出漂亮的图案组成一条漂亮的小鱼，帮助幼儿进一步感受线条的装饰美。）4、分组活动：用线条装饰鱼。教师：小朋友，你们也想参加鱼的化装舞会吗？那请你们用线条画一条漂亮的鱼，并把它做成头饰戴在头上去参加

3、舞会好吗？5、教师简单评价幼儿作品，并请幼儿把画好的画套在头饰上，戴好，在音乐声中参加舞会。6、总结。教师：我们今天认识了这几种鱼，它们分别叫什么？你们喜欢这次舞会吗？ 大班教案：美丽的鱼2 活动目标：1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。活动准备：1、鱼的头、身体、鱼鳍、尾巴的图片和装饰好的图片各一份。2、画有鱼的纸人手一张，记号笔人手一支。活动重点：让幼儿理解黑白线描画。活动难点：幼儿能用各种线条和简单的图案大胆地装饰。活动流程：猜谜导入-回忆以往装饰情景-观察图片-师范画并将解要求

4、-幼儿操作-作业展评活动过程：一、采用看图猜谜的形式引出主题。师出示鱼尾的图片提问：请小朋友看一看，猜一猜，这是什么？师接着出示鱼的身体的图片提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？师接着出示鱼的身体的图片提问：再请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？师依次出示鱼鳍的图片和鱼头的图片再依次提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？师：小朋友现在出现在我们面前的是什么？幼：是一条完整的鱼。活动实录：孩子们看到我依次出示了鱼的头、身体、和尾巴的图片让他们猜，孩子们反应很强烈，一下就猜出了是鱼身体的各个部分。评析：我采用了看图猜迷的形式，让孩子们激起兴趣，从而引出主题。二、师引导幼儿回忆给美人鱼装饰的情景

5、师：上次我们是怎样给美人鱼穿上新衣服的？幼：把装饰好的鳞片贴在美人鱼身上的。师：请小朋友回忆一下，我们又是怎样装饰鳞片的呢？幼：运用简单的图片和各种线条来装饰的。师：上次呢我们只装饰了鱼鳞，今天呀我们我们要把一整条鱼都要进行装饰。活动实录：孩子们通过以前有数次地装饰图画，他们对装饰画都有了一些了解，还举例说出有哪些图案和线条来装饰的。评析：孩子们回忆给怎样给美人鱼装饰的情景，让他们感知装饰画是用简单的图案和线条来装饰的。三、引导幼儿观察图片、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以

6、前的有什么不同？师幼一起欣赏图片,然后作比较。幼:颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。活动实录：当我出示了线描画的图片，让孩子与以往的装饰画作了比较，孩子们不太理解，后来我提示了他们。评析：我出示线描画的图片让孩子与以往的装饰画作比较，是让孩子们了解线描画的特点及含义。四师对鱼精心装饰师：刚才我们拼出来一条完整的鱼,现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼。师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰。（请幼儿说出各种图案和线条，幼儿说师进行装饰）。活动实录：我和孩子们一起装饰鱼，孩子们说出可以运用的图案和

7、线条，我在范画上进行装饰，然后让孩子变想边画。孩子们都踊跃的举起了手，都能勇敢的上来装饰。评析：孩子们对装饰画的概念理解的都很透彻，能回答出如何装饰.五、提出装饰要求，师：我们装饰的时候一定要细心，画线时不要超过边框。我们可以添画一些各种形状的水草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。活动实录:孩子们在装饰过程中兴致很高,对于进行了装饰,他们都想出了自己的装饰方法,然而我又鼓励他们要与别人不同的装饰方法.评析:我对孩子进行一些语言指导和帮助,鼓励他们要与别人不同的装饰方法,来提高他们作画的水平.七、展示并评价幼儿的作品将

8、幼儿的作品贴在墙上，组织相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，并鼓励幼儿吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。活动实录:孩子们都把鱼装饰好了,然后将装饰好的鱼展示给大家看.评析:孩子们相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，使他们能吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。反思：通过本次活动可较好的发展幼儿的想象力和创造力.在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的优劣势,在范例的运用下激发了幼儿的兴趣,也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势. 大班教案：美丽的鱼3 活动目标：1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。活动准备：物

9、质准备：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动过程：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1、出示图片，引起兴趣 今天我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）2、那你们都见过哪些鱼？“文章。出自大。考。吧幼。师网。你能说一说这些鱼长的什么样的吗？3、今天老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。（放PPT）教师小结4、你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是怎样做出来的？5、教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。二、

10、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。2、教师巡

11、回指导五、展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 大班教案：美丽的鱼4 活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头作画，创造出新颖的形象。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、各种形状的小石头（已洗净凉干）2、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、皱纹纸、纸盒等。3、各组一块抹布。活动过程：（一）观看课件，教师引导幼儿欣赏各种各样漂

12、亮的热带鱼并观察讨论（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2、和同伴说说你的石头可以变成鱼吗？为什么？（三）欣赏用石头画作品（课件）（四）教师介绍制作方法，引导幼儿先挑选好底色，然后在纸盒内把石头涂好底色，底色干后再进行装饰，完成作品。（五）教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么样的热带鱼。2、要用上各种好看的颜色和材料进行创作。（六）幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种材料进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。（七）将幼儿作品

13、放在区角展示，在区域活动时，让幼儿给大家讲讲自己的创作，分享成功的快乐。活动反思：石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。有的幼儿使用橡皮泥做鱼的眼睛和花纹，有的幼儿在鱼的身上粘贴了毛线和皱纹纸。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。从技能方面来看，主要是

14、发挥了幼儿的想象力，能够通过石头来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画。 大班教案：美丽的鱼5 一、说教材：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。在大班开展线描画，要求幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且能引导幼儿通过观察想象发现表现创造系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。在海洋特色的主题活动开展中，幼儿观看了电影海底总动员，孩子对影片中智慧而淡定的神仙鱼印象深刻，由此我设计了此次活动。我班幼儿在以往线描画的训练基础上，已对直线、曲线、图形等各种呈现形态有所了解。为了幼儿在进行线

15、描画练习中，进一步发展其绘画精细方面及手眼协调方面的能力，我设计的本次线描画活动主要使用粗、细记号笔，对神仙鱼进行细致入微地刻画，利用粗细线条的对比，刺激幼儿审美能力地提升。二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。三、说活动准备：1、多媒体课件美丽的神仙鱼2、教师作品及部分步骤示意图3、白纸，粗细记号笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法

16、：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示，让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地

17、突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。五、说活动程序：共有5个环节：（一）导入环节欣赏多媒体课件美丽的神仙鱼，初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。教师语：在美丽的大海中，生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的？你最喜欢哪一条？它的身上有什么样的花纹？特别是对花纹特别的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。（二）欣赏分析环节（包括教师作品和幼儿作品两部分）1、欣赏分析教师作品，分析画面的布局特点，重点展示各种粗细线条的搭配方法（即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰），即增强了趣味性，

18、又有效地发挥了教育的功效。具体做法：（1）引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。（2）请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。（3）教师根据幼儿的回答，展示部分花纹的绘画步骤分解图，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（4）引导幼儿讨论，你准备怎么画？2、欣赏分析幼儿作品，通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。具体做法：为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：这两条鱼美吗？为什么的过程中交流、探索、发现，

19、从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。（三）创作环节教师指导要点：1、鼓励幼儿大胆想象，看谁想的花纹和别人不一样。2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系，为下次活动奠定基础。（四）评价环节由于幼儿的绘画活动完成得有快慢，所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，并欣赏同伴的作品，形成相互赏阅的评价氛围。在此，我们主要围绕两个问题展开点评：问题1、 你最喜欢哪个神仙鱼？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、你是用

20、怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。六、效果预测： 整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应

21、的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 大班教案：美丽的鱼6 活动目标：1。引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2。发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。活动准备：1。物质准备：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动过程：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1。出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）2。那你们都见过哪些鱼？你能说一说这些鱼长的什么样的

22、吗？3。今天老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。（放PPT）教师小结4。你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是怎样做出来的？5。教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再

23、在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1。今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。2。教师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 大班教案：美丽的鱼7 说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、大胆想象，发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。大胆想象，发展

24、用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。说活动准备1、多媒体课件美丽的神仙鱼2、教师作品及部分步骤示意图3、白纸，粗细记号笔教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示，让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效

25、果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法。说活动程序：共有5个环节（一）导入环节欣赏多媒体课件美丽的神仙鱼，初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。师：在美丽的大海中，生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的？你最喜欢哪一条？它的身上有什么样的花纹？特别是对

26、花纹特别的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。（二）欣赏分析环节（包括教师作品和幼儿作品两部分）1、欣赏分析教师作品，分析画面的布局特点，重点展示各种粗细线条的搭配方法（即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰），即增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。具体做法：（1）引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。（2）请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。（3）教师根据幼儿的回答，展示部分花纹的绘画步骤分解图，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（4）引导幼儿讨论，你准备怎么画？2、欣赏分析幼儿作品，通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。具体做法：为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美

27、的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：这两条鱼美吗？为什么的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。（三）创作环节教师指导要点：1、鼓励幼儿大胆想象，看谁想的花纹和别人不一样。2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系，为下次活动奠定基础。（四）评价环节由于幼儿的绘画活动完成得有快慢，所以安排自由互赏评价环节。

28、即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，并欣赏同伴的作品，形成相互赏阅的评价氛围。在此，我们主要围绕两个问题展开点评：问题1、你最喜欢哪个神仙鱼？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。反思：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让

29、幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 大班教案：美丽的鱼8 活动目标：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。2、知识准备：鱼

30、类的知识。活动重难点：通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。活动方式：集体个别活动过程：一、开始局部：1、猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？出示课题：谁画的鱼最大3、欣赏：美丽的海洋世界教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你

31、看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界)看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（3）比较：认识大小教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将

32、这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。欣赏艺术作品指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。5、幼儿作业，提出作业要求：教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。作画，教师巡视指导。二、结束局部：课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师

33、生一起进行）教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。教学反思新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，

34、这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，

35、乐于参与到活动当中。 大班教案：美丽的鱼9 活动目标：1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对泥工活动的兴趣。2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、物质准备：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上。活动过程：一、欣赏PPT，让幼儿进一步感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。1、出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）

36、2、那你们都见过哪些鱼？你能说一说这些鱼长的什么样的吗？3、今天老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下。（放PPT）教师小结4、你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是怎样做出来的？5、教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥，告诉幼儿：“今天，我也来变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别装上尾鳍、

37、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了，再添上水泡、小草等。四、幼儿制作：1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。2、教师巡回指导五、展示、评价作品，结束活动。将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。反思泥塑活动应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验；通过交流可以将自己的经验进行综合、丰富和充实，同伴的好办法可以完善自己的想法或构建新观点。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：水里的鱼大

38、班教案 水里的鱼大班教案 作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的水里的鱼大班教案，希望对大家有所帮助。 活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。3、培养想象力，体验快乐的情感。活动准备：绘画纸、水彩笔活动过程：一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏几条鱼（歌曲附后）。1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的

39、造型动作。（评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。）二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。1、孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落），教师示范12种表现形式。2、快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾），教师示范12种表现形式。（评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。）三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以

40、突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。（评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。）四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。（评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐

41、与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。）活动反思：美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。 推荐二：大班绘画教案美丽的房子 大班绘画教案美丽的房子 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是精心整理的大班

42、绘画教案美丽的房子，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班绘画教案美丽的房子1 活动目标1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。3、发展幼儿的.想象能力和创造能力。活动准备1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。2、幼儿用画纸，蜡笔。活动过程一、动物声音，引起兴趣。1、播放声音：鸭子，小鸡。教师：小朋友，你们听一听谁来了?小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，可是还没有住的地方呢，怎么办呢?2、启发幼儿想办法二、让幼儿观察楼房你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?1、出示图片：木头房你们看，这是什么样子的房子?

43、(让幼儿自由讨论)教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。2、出示图片：茅草房你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的?(让幼儿自由讨论)。3、出示图片：砖房你们看，这座房子是什么样的?(让幼儿自由讨论，知道这是独立的 )4、引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?5、你想为小动物设计一座什么样的房子呢?鼓励幼儿大胆开展想象。6、幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房

44、子。 大班绘画教案美丽的房子2 活动目标1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔若干。3、衬布一块。活动过程一、谈话引入课题欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。二、欣赏建筑物欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大

45、胆表述自己的想法)。四、设计美丽的太空房子。1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。3、教师与幼儿一同做画。五、欣赏评价作品。1、教师展示自己的作品，表达作品内容。2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。 推荐三：大班的教案 大班的教案 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是收集整理的大班的教案，欢迎阅读与收藏。 大班的教案 篇1 活动目标1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。2、鼓励他们完

46、整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。活动准备1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。活动过程过程1：创设情景，引出讲述话题。前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。过程3：

47、老师讲述示范。过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?过程5：活动结束老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。 大班的教案 篇2 活动的生成：幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。活动目标：1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神；2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，

48、运用多种方式大胆表现；活动过程：一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察围绕观察到的现象展开讨论整理出了解的问题制订解决方案。分析：这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。二、用图片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找图片观察图片集体讨论绘画表现分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。三、查找相关资料，展开深入探索。流程：搜集资料讲解、交流观察、验证模仿表现分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资

49、料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化；模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。四、美工表现、制作主题板流程：确定内容选择材料分组操作集体组画分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。小结：本次活动从幼儿兴趣出发

50、，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题 大班的教案 篇3 活动目标、了解故事中出现的所有场景以及空间关系，明确图画中的总分关系。、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。活动准备：遮挡住文字的大书活动过程一、导入活动谈话：与幼儿一起谈谈农村与市区风景的不同二、阅读图画封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有什么？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是

51、什么样的，你知道为什么吗？当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是什么办法吗？我们一起来看看这本书吧。第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有什么？还能看到其它的吗？为什么？第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为什么？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎么样？它们会说什么呢？第四页：现在谁来了？猴子身上有什么？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说什么呢？第六、八、十页，同样这样提问（翻回第二页）刚刚小朋友说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子

52、去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？第三页：果然有这么多的果子啊，这些是什么果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为什么？它是怎么知道的？旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是什么地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？第七页：同上第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是什么呢？第十一页：这个伐木场是什么样的？他们用什么工具？如何运送木材呢？猜猜伐木场旁边是什么地第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？（导幼儿由近及远地进行描述）带领幼儿一起完整浏览一遍大书，让幼儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页

53、时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做什么呢？第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为什么？第十四页：青蛙做什么动作？它想到哪里去？为什么？三、结分享请幼儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎样？青蛙从其它动物身上了解到了什么？心情有什么变化呢活动二活动目标、理解书中的名词，了解量词的用法。、能根据句式的重复特征进行预测。、愿意独立阅读小书。活动准备熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）活动过程一、阅读文本、与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：青蛙住在哪里？池塘周围有什么地方？

54、、教师播放领读光盘，请幼儿完整听一遍。、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。教师朗读时，让幼儿猜测接下来出现的词语是什么，先揭示名词，再揭示量词，让幼儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。、教师完整示范一遍，请幼儿跟读遍。二、阅读小书、发放小书，请幼儿自行翻阅几分钟。、问问幼儿：小蝌蚪什么时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把幼儿分成几组，每组分别进行句子接龙。、请幼儿说说有哪些动物来喝水，他们又告诉了小青蛙什么？用文中的句子进行描述活动三池塘（拓展） 3活动目标、培养幼儿对自己居

55、住环境的热爱。、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。活动准备居住环境图片（照片）活动过程一、老师与幼儿一起回顾大书，问问幼儿：哪一页里面给我们展示了池塘周围的全景？请幼儿仔细描述该页画面内容，观察作者的绘画二、请幼儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是什么样的？教师总结后，请幼儿模仿书中句式进行讲述 三、幼儿进行情景剧表演， 大班的教案 篇4 活动目标：1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。3.知道乱扔垃圾的危害。4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PP

56、T2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料；活动过程：一、出示垃圾标记，导入活动你们认识这个吗？(可回收垃圾)你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾)你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表

57、说完后补充）老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。老师根据小朋友的讨论总结。（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。四、还有那些垃圾分类的标志（简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志）小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志？还有厨余垃圾、有害垃圾的标志五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源经过分类的垃

58、圾可以节约资源垃圾分类可以保护环境小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。 大班的教案 篇5 一、活动题目让位二、活动目标幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。五、活动过程引入：故事乌鸦喝水。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，

59、瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？探究活动一探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？幼儿讨论。(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。(2)水面一个高，一个低。试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。说一说我的发现。两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。探究活动二探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？ 大班的教案 篇6 【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。2、在观察教师演奏的基础上，分析、总结演奏方法。3、体验轮奏

60、与合奏的乐趣。【活动准备】1、春晓歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗春晓。2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。3、分析情境，为春雨配器。(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境?引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。4、学习演奏方法，看图谱演奏。5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。2.大班打击乐花好月圆教案反思【活动目标】1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏