第一轮复习配套练习 部编人教版九年级下册

1、第一轮复习配套练习 部编人教版九年级下册第一轮复习配套练习 第一部分16篇文言文基本篇目过关验收 （一）论语十则 一、名句过关： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？，？，不亦君子乎？”（学而） 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思，思而不学。”（为政） 子曰：“由，诲女知之乎！，是知也。”（为政） 子曰：“，见不贤而内自省也。”（里仁） 子曰：“三人行，必有我师焉。_，_。”（述而） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） 子曰：“岁寒，然后知也。”（子

2、罕） 子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？” 子曰：“其恕乎！，。”（卫灵公） 二、课文下面注释： 1、论语记录和言行的一部书，共篇，是家经典著作之一。 2、子：，指子。孔子，名，字，时期国陬邑人。我国古代伟大的家、家。 3、时习：4、说：5、愠：6、君子： 7、吾：8、日：9、三省：三，泛指 10、信：11、传：12、温故而知新： 13、罔：14、殆：15、女：16、是知也：是，知，通 17、见贤思齐焉：18、弘毅： 19、凋：20、其恕乎：其，恕，指儒家的 三、文后练习： 把下列各句译成现代汉语，并解释加点词语的意思。 1、学而时习之，不亦说乎？ 2、吾日三省吾身 3、温故而知新 4、学而不

3、思则罔，思而不学则殆。 5、士不可以不弘毅 6、己所不欲，勿施于人。 四、附加练习 1、阅读理解。 选文中讲学习方法的句子是_。 讲学习态度的句子是 讲思想道德修养的句子是 2、写出出自选文的六个成语： 3、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。 （二）桃花源记 一、名句过关： 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，_，_，_。（桃源美景句）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地，之属。阡陌，鸡

4、犬。（自然风光句）其中往来种作，。，。（社会风情句） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云，。（来桃源原因句）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人，。（热情招待句）停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 二、课文下面注释： 1、选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，著名诗人。 2、落英：3、缤纷：4、林尽水源： 5、仿佛：6、才通人：7、

5、豁然开朗： 8、俨然：9、属：10、阡陌交通：阡陌： 11、相闻：12、外人：13、黄发垂髫：14、要： 15、绝境：16、无论：17、具言：18、叹惋：惋： 19、便扶向路：扶：向：20、及郡下： 21、诣：22、寻向所志：23、遂： 24、规：25、未果：26、寻： 27、问津：津： 三、文后练习： 下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试做解释。 1、阡陌交通，鸡犬相闻 2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉 3、乃不知有汉，无论魏晋 4、不足为外人道也 四、附加练习 1.作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？ 答： 2.世外桃源“是怎样

6、虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。 3.世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。 （三）陋室 一、名句过关 山不在高，有仙则名。，。（斯是，。 ，。谈笑，往来。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“？” （四）爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱，。 予谓菊，_；牡丹，_；莲，_。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，？牡丹之爱，。 二、课文下面注释： 1、选自全唐文。陋室，。古代刻在器物上用来或

7、者的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是的。 2、有仙则名：3、有龙则灵：4、斯是陋室，惟吾德馨： 斯：惟，吾，馨， 5、苔痕上阶绿，草色入帘青：6、鸿儒：鸿， 儒，7、白丁：8、调素琴：调，素琴： 9、金经：10、丝竹：11、案牍：12、劳形： 13、南阳诸葛庐，西蜀子云亭：14、何陋之有： 15、选自周元公集，周敦颐，字茂叔，哲学家。 16、蕃：17、晋陶渊明独爱菊：18、染： 19、濯清涟而不妖：濯：清涟，妖， 20、不蔓不枝：21、亭亭净植：亭亭，植， 22、亵玩：亵，23、焉：24、隐逸： 25、牡丹，花之富贵者也：26、君子：27、噫： 28、菊之爱，同予者何人：2

8、9、宜乎众矣：宜， 三、文后练习： 下面几句话都有言外之意，试做分析。 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2、牡丹，花之富贵者也牡丹之爱，宜乎众矣。 解释下面之的用法： 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 2、予独爱莲之出淤泥而不染 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4、孔子云：何陋之有？ 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林 四、陋室铭、爱莲说两文附加练习 1.本文开头用类比方法概括全文主旨的句子是_，_；描写环境清幽宁静的句子是_，_；描写交往之雅的句子是_，_；描写超凡脱俗的生活情趣的句子是_，_；列举古人实例，证明“陋”室不陋的句子是_，_；引用孔子的话回应_，点明全文主旨并含蓄作结的句子是_。

9、 2.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？ 答： 3.作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？ 答： 4.阅读理解。 作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是_，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是_，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是_，_。象征君子美好资质的句子是_，_。 本文自始至终采用衬托写法，用_、_衬托_，从而表现了作者_。 5.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 答：_ 6.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好

10、的品质？ 7.在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操？（陋室铭） 8.本文意在说明每个人都应有自己高尚的情操，读完本文后你有何感想？（陋室铭） 9.爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 10、作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。 11、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。 （五）三峡 一、名句过关： 自三峡七百里中，；，自非。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，其间千二百里，虽也。 春冬之时，则，。绝山献多生怪柏，。，。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异

11、，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“，！” 二、课文下面注释： 1选自水经注疏，作者郦道元，北魏地理学家，撰水经注，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 2两岸连山，略无阙处：略无，阙： 3夜分：4曦5襄：6沿：7溯 8奔：10、疾：11、素湍12、回清：13、绝巘 14、飞漱15、清荣峻茂：16、晴初： 17、霜旦：18、属引：属，引， 三、文后练习： 解释下列词语，并给加点的字注音。 重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风 素湍绿潭绝巘飞漱 清荣峻茂 四、附加练习 1.请分别概括三峡四个季节的特点。 夏季： 春冬： 秋季： 2.文末引用渔歌的作用是什么？ （六）记承天寺夜游 一、名句过关： 元丰六

12、年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下。何夜无月，何处无竹柏，但。 二、课文下面注释： 1、选自东坡志林，此文写于作者贬官黄州期间。 2、念无与为乐者：。念，3、相与： 4、中庭：5、空明：6但少闲人：但，闲人， 三、文后练习： 解释下列句中加点的词。 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 2、但少闲人如吾两人者耳。 四、附加练习 1.本文选自_，我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_ 2.阅读理解。 作者在本文中描写月下空明景色的句子是_，_，_。 作者因景抒怀，

13、表达复杂微妙感情的句子是_，_，_。 3.品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 答：_ 4.从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？ 5.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解？ 6.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。 7.在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。 8.范仲淹在岳阳楼记中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意

14、义相近的一句。（念无与为乐者。） （七）马说 一、名句过关： ，。（论点句）千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，（千里马的悲惨遭遇句）不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，且，安求也？ 策之，食之，鸣之，（食马者的愚妄无知句）执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！？也。（结论句） 二、课文下面注释： 1、选自韩愈文选中的杂说。杂说共四篇，马说是第四篇。韩愈，字退之，唐代文学家。 2、祗：3、骈死于槽枥之间：骈，骈死， 3、不以千里称：4、一食：5、或：6、食： 7、外见：8、见，9、且：10、策之：策， 11、以其道：道，12、尽其材：材，

15、 13、通其意：14、临：15、呜呼： 16、其真无马邪：邪， 三、文后练习： 翻译下面一段文字，注意加点的词的意义或用法。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。 四、附加练习 1.阅读理解。 （1）本文用托物寓意的写法，把_比作千里马，把_比作食马者，反映了古代统治者_、_的社会现象，表达了作者_的愤懑之情。 （2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是_，_。 （3）段中的_、_描绘了千里马被埋没的遭遇。段中的_、_指出了千里马被埋没的原因。 （4）段中的食马者_，_，_，并扬言_，生动地揭露了统治者的_。 （5）点

16、明全文主旨的句子是_。 2.当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。 3.文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？ 4.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么 5.本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？（赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备） （八）送东阳马生序 一、名句过关： 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。， ，（抄书艰难句）弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名

17、人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余，或遇其，不敢；（虚心求师句）俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_，_，_，_。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则，略无 。以，也。盖。 二、课文下面注释： 1、节选自宋学士文集，宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人。明初文学家。生，长辈对晚辈的称呼。序，文体名，这是一篇。 2、致：3、假借：4、弗之怠：弗，之， 5走：6、逾约：7、以是

18、：8、既加冠： 9、硕师：硕，10、从乡之先达执经叩问：叩， 11、德隆望尊：12、稍降辞色：辞色， 13、援疑质理：援，质， 14、俯身倾耳以请：15、叱咄：16、至： 17、俟：18、负箧曳屣：19、穷冬： 20、皲裂：21、舍：22、支：23、媵人： 24、汤：25、沃灌：26、衾：27：寓逆旅：逆旅，28、被：29、缨：30、腰：31、容臭：臭， 32、烨然：33、緼袍敝衣：緼，敝， 34、略无慕艳意：慕艳， 35、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：口体之奉， 三、文后练习： 解释下列句中加点的词。 1、家贫，无从致书以观 2、录毕，走送之，不敢稍逾约 3、既加冠，益慕圣贤之道 4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 5、俟其欣悦，则又请焉 附加练习 1.作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？ 2.用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用。 3.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。 4.你如何看待文中“乡之先达”的教学方法？ 5.写出有关“勤学”的诗句和事例 6.作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识