语文集体备课四年级第三单元教案模板

1、文档编码 : CD5F3U2E5L4 HO1W9X6Z9Q3 ZI9Z8G2V5H9临河八中学校部“ 小组合作” 集体备课（单元）教案编写时间： 2022 年 9 月 15 日学 科 教案编写者 教案使用者语文课 题第三单元常霞教学用课时 8 课时韩春霞陈美丽刘瑞高丽霞常霞张瑞芳教单元1 能流利地朗读课文,明白事物的特点；2学习作者的观看方法,培养细致、有序的观看习惯；3学习生字、词语,积存好词好句；1、引导同学多读,让同学在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感,做到朗读与感悟交融；学教学目目标标 教学重点与难点2、引导同学把读书与摸索结合起来,与积存结合起来；3、引导同学把读书与摸索

2、结合起来,与积存结合起来；教学预备与手段多媒体课件同学收集的资料组建合作小组 集体备课 组内合作学习 共性看法 反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围；引导小组感悟；朗读文中描述的相关句子 ; 课件呈现描述的情形 ; 感情朗读备课组组长审核备课组主任审核备课组分管校长审核签字：签字：签字：临河八中学校部“ 小组合作” 集体备课教案主备: 常霞陈美丽刘瑞高丽霞常霞张瑞芳备课人员 :韩春霞备课时间 : 2022.9 、16 课 题 9、巨人的花园学习内容 巨人的花园1熟识 8 生字,会写 12 字； 2有感情地朗读课文,能依据课文内容想 学习目标 象画面； 3读懂课文,明白欢快应当和大家共享的道理,愿

3、意和同学交 流阅读的感受；学习重点 学习生字、词语,积存好词好句；学习难点 学习作者的观看方法,培养细致、有序的观看习惯；学具预备 1、多媒体课件学习过程 学习活动及学习步骤 二次备课 第 1 课时 一、课前说话,导入新课 老师揭题：古人云：学贵生疑, 疑就进也； 解疑的最好方法就 是读书；今日我们一起来读 9 巨人的花园 二、初读感知 1老师出示自读要求；各自沟通自己是用什么方法懂得词语：指名分段朗读课文；三、再读课文1以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利；2课文主要写了什么事？指名回答补充；四、指导书写 1出示生字； 2你仍能用这些生字组和课文不一样的词吗？3重点指导以下字的书写；4生书写

4、练习,老师巡察；五、誊写生字 其次课时 一、复习回忆 1听写生字词；2分段朗读课文；二、精读课文感悟 同学围绕“ 唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问 题进行研读 , 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应 该怎样读巨人醒悟前的话？1研读课文其次三八段；2自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化；3指导朗诵,能以赞扬的语气读读这一自然段；4续读其次三八自然段,体验童话故事想象神奇的特点；5同学朗读醒悟前的对话； 自由朗读,一边读一边想像； 指名同学多人次朗读；三、想象感悟 1浮想联翩：同学相伴配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形；2选择自己最爱读的句子,把它几在脑海里；3同学再次有

5、感情地齐读中心句；四、总结全文 五、布置作业 5同学练写生字,当堂展评；四、课后作业 1找其他童话故事读一读,将给别人听；2课外同步阅读小青石和格林童话；板 书 设 计教 学 反 思临河八中学校部“ 小组合作” 集体备课教案主备: 常霞陈美丽刘瑞高丽霞常霞张瑞芳备课人员 :韩春霞备课时间 : 2022.9 、17 课 题 幸福是什么学习内容 幸福是什么1熟识 6 个生字；2读懂课文内容,知道什么是幸福,受到宠爱劳学习目标 动、乐于助人的训练； 3能把课文演一演；学习重点 1初步形成自己的幸福观；2演课本剧；学习难点 学具预备1初步形成幸福观； 2懂得文章内容；多媒体课件学习过程学习活动及学习步

6、骤 二次备课第一课时 一、口语常规训练 明白文章内容 1牧童们开头时,认为幸福是什么？（不知道）2牧童们后来认为幸福是什么？（让同学依据自己对课文内容的懂得自由发言；）在这个过程中,他们做了什么？注：引导同学读 13 到 22 自然段；3小结：正是由于他们从自己的劳动中感受到了帮忙人的快 乐 4聪慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她确定了三个牧童的体会, 指出：幸福要靠劳动, 要靠很好 地尽自己的义务,做出对人们有益的事情；）知道什么叫“ 很好地尽自己的义务” 吗？（“ 义务” 就是应尽的责任；例如,作为同学,应尽的责任是 好好学习； 作为子女, 应尽的责任是孝顺父母； 把自己应当做的事情都做得

7、很好, 就是聪慧的女儿说的 “ 很好地尽自己的义 务” ；）5反复读：聪慧的女儿的话：幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的 事情；建议：引导同学联系实际来懂得；6谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话；注：依据以往的教学体会, 同学在此环节上的积极性比较高,老师在这里要接受多种方式充分激发同学的爱好,争取出彩；二、演课本剧1分角色朗读；建议：在这个过程中,要对同学的眼神、语气作指导,为演 做好预备；2同学排练,老师巡察；3汇报演出；作业布置 本课小结10 幸福是什么板（靠劳动尽义务有益的）书设帮忙别人有用的养活别人计幸福的教学反思临河八中学校部“ 小组合作” 集体备课

8、教案主备: 常霞陈美丽刘瑞高丽霞常霞张瑞芳备课人员 :韩春霞备课时间 : 2022.9.18 课题11 去年的树 去年的树学习内容 学习目标学习重点 学习难点 学具预备1能查字典或联系上下文懂得不明白的词；2能有感情地朗读课文,能读懂本文； 3感受童话的语言美、思想美、意境美；对“ 信守诺言,珍爱伴侣之间的情意” 方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐进展；读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理多媒体课件学习过程学习活动及学习步骤 二次备课第一课时课前说话,情境引入,读了课题,你有什么疑问？二、自主读文,初步感知 1同学按自己宠爱的方式读课文,要求：读准、读通、读懂；2个体质疑组内

9、探讨集体释疑 3抽读、评议、正音；4感知内容：（同学畅谈）三、对话朗读,培养语感 师引：这篇童话中有哪些好玩的角色啊？（鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火 ）他们仍 会说话呢！1找出角色对话；用“ ” 画出小鸟说的话,用” ” 画 出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火 说的话；2仿照朗读（同学自主尝试）选读宠爱的角色对话；3出示对话,通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议 等方法来感悟角色,体验心情；小鸟大树“ 好；我明年确定回来给你唱歌；请等着我吧！” “ 再见了,小鸟！明年请你再回来,仍唱歌给我听” ”门“ 门先生,我的好伴侣 树在哪儿,您知道吗？”“ 他被机 器切成细条儿,做成

10、火柴,运到村子里卖掉了；” 小姑娘“ 火柴已经用“ 小姑娘,请告知我, 你知道火柴在哪儿吗？”完了,火柴点燃的火,仍在灯里亮着；”4想一想,说一说：伐木人来砍大树的时候, 树对伐木人说： ” ”四、延长拓展,自主进展 1师：大树仍在吗？鸟儿又怎么认为的？2有感情地回读大树与小鸟的对话,再次体验大树与小鸟的 情意；3出示：“ 儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿；接着,她就 唱起去年唱过的歌给灯火听； 唱完歌儿,鸟儿又对着灯火看了 一会儿,飞走了；”同学自读摸索：鸟儿盯着灯火看的时候,在想：鸟儿唱完歌儿,对着灯火看的时候,在想：出示：跳动的灯火、抒情音乐；同学静悟,对着灯火说出自己 的心里话；板书 去

11、年的树设计信守诺言珍爱友情教学反思临河八中学校部“ 小组合作” 集体备课教案主备: 常霞陈美丽刘瑞高丽霞常霞张瑞芳备课人员 :韩春霞备课时间 : 2022.9.20 课题12 小木偶的故事 小木偶的故事学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学具预备1正确、流利有感情地朗读课文；2读懂课文内容,明白故事所包蕴的道理；3培养独立阅读才能； 能依据故事情节开放联想, 续编故事；明白故事所包蕴的道理,续编；提高阅读才能 多媒体课件学习过程 学习活动及学习步骤 二次备课 一课时 一、课前说话,导入新课 读课题,看了课题,你想知道什么？今日请同学们自己来读懂 这篇课文；二、回忆学法、自学课文 想想读懂一篇文章的步骤是什么？a 借助拼音、读通课文 b 读课文,明白课文内容 c 围绕问题读课文,懂得课文；d 感情朗读,谈体会 三、反馈 a 同桌互读 b