高三班主任工作总结

1、高三班主任工作总结 高三班主任工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我精心整理的高三班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高三班主任工作总结1 本学期担任高三一班班主任，一学期来主要做了下面一些工作： 一、摸底调查，制订计划 毛泽东同志说过：“没有调查就没有发言权。”为了搞好班级工作，取得更多的发言权，我首先对班级进行了调查摸底。我查阅了学生登记表，对学生的自然简历有了初步的了解，又进行了个别谈话，询问了学生的理想、爱好，请他们介绍班级情况，并为班级管理

2、提建议。虽然学生对我的这一做法并不欢迎，多数学生对我的询问只是应付式的回答，很少有人介绍班级情况，但我毕竟还是知道了一些。根据学校的要求，结合我了解到的班级情况，我制订了本学期的班主任工作计划。 计划中我提出了本学期的奋斗目标创建文明班级，确立了本学期的工作重点抓常规、抓学习，提出了班级管理的几条措施。这样，新学期的班级管理工作正式开头了。 二、宽严结合，开展工作 我在班级管理工作中，坚持既死又活、宽严结合的做法。所谓死，指的是重大的原则问题一定要坚持，不能有丝毫的松动；所谓活，指的是详细的方法要灵活，不能拘泥一格。所谓严，指的是对学生的要求要严；所谓宽，指的是对学生不做过多的限制，为他们营造

3、宽松和谐的学习环境。 我很注意敬重学生，信任学生。尽量多表扬，少批判。坚持用真情感化学生，用榜样影响学生，用道理劝说学生，用方法调动学生。我十分关心学生的学习和生活，常常找他们问寒问暖，有病请假的同学，不能到家探视，总要打电话问候。我深知榜样的力气是无穷的，很注意以身作则，要求学生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分钟打开书我先做到，跑操坚持和学生一起跑。学生出了问题，我一般找他们谈话，很少公开批判。王仁君同学中午迟到了，我找他谈话，可他第二天又迟到了，我又找他，但第三天又迟到了，我找他，他不好意思地说：“今日球被踢到校外，去捡球才迟到的。”我又没批判他，他说：“老师您为什么不批判我呢？”我说

4、：“我信任你能改正。”果真以后再没有迟到。 三、克服困难，突出重点 高三一的班级管理并不顺利，我的真情一开头并没有感化学生，我的以身作则和其他做法在一些人身上也没有奏效。学生中迟到、早退甚至无故缺席者有之；上课不听讲、自习说话、作业不完成者有之；学校的要求、规定，有的也没有得到落实。在全校的田径运动会上，高三一班竟然没得到精神文明奖。学生、家长、学校领导对我的班级管理能力产生了怀疑。我知道自己的这些做法需要一段时间才能见成效，但也对自己的工作进行了反思。趁月考和班级滚动的契机，我加大了管理力度。经过一段时间，班级面貌有了明显好转，由“山重水复”迎来了“柳暗花明”。 我重点抓了“日常规”的落实，

5、紧跟学生，随时记录，发现问题，准时解决；对可能出现的问题，及早预防，防患于未然。我的真情逐步感化了学生，我的以身作则也潜移默化地影响了学生，加之其他同志的协作，违纪现象日益削减，班级凝聚力大大加强。以后进行的拔河竞赛、广播操竞赛、一二九接力竞赛，我班均取得了好成果，受到了学校的表彰嘉奖。在学校值周检查评比中，连续两个月获流淌红旗，创建文明班级的目标基本实现。 我工作的另一重点是抓学习。高三面临高考，而一班又是学校高考的希望所在，学习无疑是这个班的重中之重。为了调动学生的学习乐观性，我除了常常宣讲高考形势和外校备考的情况外，还举办了几次主题班会和其他形式的活动。我首先搞了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

6、”的问卷调查，要学生写出自己的升学目标。全班十九人，只有一人想考专科，其余十八人都要报考本科，有的要进重点甚至名牌。在此基础上，我又组织学生进行了如何实现自己目标的讨论，就学校表彰嘉奖大会之机，召开了“谁英雄谁英雄，明年高考比比看”的主题班会，开展了“学习徐红娜，争创好成果”的活动。期中之后，让学生对自己的学习情况进行小结，提出下步改进措施。黑板上出示了“高考倒计时”，每日登录学习格言。良好的备考氛围基本形成，涌现了徐红娜、姜洋等一些刻苦努力的学生。 四、扬长去短，继续向前 我的班级工作虽然取得了一些成果，但也存在一些不容忽视的问题。一是班里埋伏着不稳定的因素，过去这个班里的男同学曾打过仗，虽

7、然学校已经处理，但冲突没有完全化解，新学期里有的冲突有所激化。我发现这一问题后（有些情况开头不知道），做了很多工作，但问题没有解决，因此班里埋伏着危机。二是学习乐观性没有完全调动起来，一些男学生依然贪玩，课堂不留意听讲，自习课不专心学习。部分住校生回寝后不学习，说唠玩闹的现象时有发生，这和紧张的备考气氛很不谐调。除此之外，其他问题也有一些。 今后，一定专心反思本学期的工作，总结阅历，吸取教训，发扬成果，克服缺点，在领导的关心指导下，把工作做得更好。 高三班主任工作总结2 又是一个暖冬，虽然对于生活便利了不少，爱美的女孩子们也不用穿过于臃肿的棉衣，但是人们心中却有着一丝担心大自然，你到底要怎样？

8、怎样来惩罚人 们对你的破坏？ 在这样的一个暖冬中，我们迎来了新的一年，迎来了期末，也即将迎来春节。 送走了我的20 xx届高三毕业生，在沉浸在与他们难舍的情感中，冲突的接下了新的高一16班，之所以冲突，是由于困扰着我的颈椎病一每天的加重着，而心情，似乎也有些疲惫了 面对着一张张陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了 一、军训。 那时一段真的可以用“苦不堪言”来形容的日子。可恶的“花粉过敏”，熬煎着我，而教官的懒散，更加剧着这种“熬煎”。只有一个念头赶紧结束。 二、常规管理。 经过了初四的紧张学习，孩子们似乎有些放松了，不光是表现在学习态度上，行为规范方面也大大的打了折扣，再加上来自各个不同的地

9、方，要求也不一样。所以“收心”和行为习惯的养成教育就成了本学期班级工作重点。利用一切可以利用的机会，反复的对校规校纪班规班法进行不同形式的学习，当然，对违反了这些规定的学生严格的批判更是必不行少的而且也是最为有效的。 刚一开头，同学们感到的是老师的过于严格和近乎不近情理，但是随着班级面貌的一每天的改善和各种荣誉的接踵而至，越来越多的孩子开头理解他们的老师。我也一每天的喜欢上了我的孩子们（虽然表达的还是很少）。语文仲老师常常把孩子们在周记中对我的评价准时的反馈给我（当然是尽挑好的说了），每每让我很感动又很高兴。尤其是过元旦的那天，当孩子们一同大声喊出“王老师，我们爱您！”时，几个月来的身心疲惫一

10、瞬间消失的无影无踪 三、对学校各项工作的完成情况（略） 四、教学及教学辅助（略） 从来没把自己的职业看的多么高大，只是职业而已，但既然干了这一行，就把它做好，想方法让自己快乐一点吧！其实当你专心去做了时候，当然也会得到回报那就是孩子们的爱！ 高三班主任工作总结3 本学期结合学校本学年的德育和高三班级的特殊性，不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培育、学生思想品德和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。 一、做好舆论宣传工作，营造乐观进取的备考氛围 1、加强思想教育，

11、提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素养应对，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行； 理想教育：确定学习的详细目标，人生的大目标。 态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与乐观性）。 信心教育：信任自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。 2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。 3、班级不同阶段张贴不同的，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、详细的备考内容和

12、方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，专心跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。 二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯 1、重申校纪和班规，强生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。 2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考形式，专心讨论教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作： （1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和渗透上下功夫，特长科顺其。以各月的月考为

13、契机，针对不同阶段的内容和各科特点细化复习计划。 （2）加强学法指导并对学生进行分类，执行分层推动。 （3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。 （4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的乐观性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。 3、培育良好的学习习惯，做好20 xx年。 （1）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定。 （2）指导学生利用好学情档案准时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。 （3）通过常常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，准时了解学生的学

14、习情况；通过每日的、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与把握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培育学生良好学习习惯。 4、当好任课老师和学生的桥梁，搞好师生协作，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习制造一个良好的环境。 三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张劳碌的，为使学生乐学爱学，乐观参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培育。号召学生利用晚课间时间加强身体熬炼，为高三紧张的学习做好身体上的打算。 四、开展教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了的心理辅导。 五、常常与家长沟通。尤其

15、是严格的请假制度，树立平安意识，遇到特殊情况准时与家长联系。 以上是我20 xx年，在下半年的工作中，我将做好，争取将工作做到更好。 高三班主任工作总结4 这一学期，当高三的班主任，都是劳碌着，紧张着，充实着，也快乐着，有时也为学生的成长而苦恼，为一种高考任务无形的压力而苦心，总之痛并快乐着。连续带这一届学生进入第三个年头，首先感谢学校领导一直对我的信任，其次感谢高三（1）班的全体科任老师这样精诚合作的团队，同时，情同手足的这班学生，他们给了我理解、支持和敬重，才能将高考备考和德育顺利开展。 一、贯彻指导思想和落实基本工作要求 1坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，结合班级实际，协作学校、班

16、级，统筹全局，精研细节，完成各项教育工作。 2、践行班主任工作应尽的责任：紧靠上级，贯彻指导思想；抓得严，管得细，落实班级管理措施；勤下去，多观察，准时发现问题，准时解决问题。 二、详细工作 （一）整体把握，心中有数 基本情况：高二第二学期后期，因部分科任老师的变动，这给班级管理、教学、学生学习情绪等带来了极大的不利影响。经过一段时间的整顿，班风学风有进一步优化好转，但有几人无心向学，纪律观念散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严重；学生普遍存在学科进展不平衡，学习乐观性、高考意识不强；还有一些生活自理能力较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。 （二）强意识，抓典型，以点

17、带面 1、灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向学生打预防针了，进入高三后，再用短短的3天时间狂轰滥炸，将学生的心理、意识从相对散漫的高二快速打造成紧张的高三。 2、强化纪律意识。纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让纪律观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。开展一系列的德育活动，使学生在纪律上养成一种自觉行为。 3、促成“竞争”意识。本班学生有两个特点：一是个别牛人，心比天高；二是两极分化，成果两极化，思想也两极化。因此要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用，带动学风；教化差生，促进差生转变。利用某竞争班级为赶超对象，树

18、立团结奋进的班集体主义。 （三）高考备考工作重点学习心理的调节 高三，是人生中一个比较重要的转折点。高三的学习任务重，其艰苦性、决定性显而易见，以至于学生普遍出现压力过大，焦虑过高、学习爱好和热忱持续性有所降低、打算不足，方法欠妥、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙等问题。因此在每一次考试之前对学生进行动员鼓舞，考后进行考试分析，探究正确归因，并寻找对策。本学期开展了励志、学习方法考试技巧、走出高考复习中的高原现象等主题班会，帮助学生克服学习心理的不良现象，以乐观向上的心态迎接、挑战一个又一个复习难关。 （四）你不是一个人在战斗 1、捆绑教学团队的支持。根据学校的安排，阅历老道的王琼芳、年轻有为

19、的高强等老师与班主任组成高三（1）班教育团队，在各位老师的协助协作支持下，教育教学活动开展，内容丰富，形式多样，充分展现教育团队精诚团结的精神面貌。 2、加强与家长的联系。在新的教育形势下，“社会、家庭、学校三位一体”教育中家庭教育的重要性日益突出，召开家长会是常用的方法和手段，目的是加强学校、班级与家长之间的沟通、理解，争取家长对学校老师工作的支持，使我们的备考工作增添一股新的力气。同时班主任对家长建议对子女多激励，少责备、多关心，少宠爱；学习与做人、成果与健康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。 （五）革命尚未成功，同志仍需努力 本学期只是吹响了备考集结号，冲锋号蓄意待发 高三班

20、主任工作总结5 中学阶段正是一个人心理品质形成的重要阶段，让学生树立自信，增强自信，学会自信，是中学教学中的一项重要任务。要信任学生，让学生习惯自信，就要在平时的教学活动中，为学生创设环境，营造氛围，在与孩子相处中爱孩子，赏识孩子，增强孩子的自信心，在平时的相处中信任学生，让学生习惯自信。对孩子自信心的培育，是一个长期的工程。它并不是通过简洁地说教或开展几个活动就可以实现的，它需要我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中，时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才会一每天地增强。 自信是一个人的精神支柱，是学业及事业成功的第一要诀。作为一种性格特征，自信是在青少年与现实反

21、复交往、不断进行实践熬炼、强化认知和体验进程中形成的。对于正在成长中的中学生来说，心理品质正在形成过程中，可塑性很强，是播种自信种子的最佳期。假如错过对学生自信心培育的这一时期，将来贻误他们的终生。在详细工作中，我对如何培育学生的自信心，进行了这样的尝试。 一、创设环境，让学生树立自信。 要让学生自信，首先要制造一个“爱”的环境，让学生深深地感受到老师的爱。每一个孩子都是独特的，要树立孩子的自信，老师所要做的首先就是让孩子们知道爱，感觉到爱时刻就在自己的四周。长期以来，我们总是要求学生向老师问好，打招呼。我为什么就不能打破这一常规，借以拉近师生关系，制造一个师生公平、相互敬重的环境呢？从那以后

22、，我每日到校的第一件事，就是到教室里和孩子们打招呼；课间休息时，我和孩子们打成一片，一块说说笑笑；课外活动时，我和孩子们一起打球、赛跑，做各种游戏；平时在路上碰见我的学生时，我也主动招呼他们。和学生在一起，我们是师生，更像是一个大家庭中的不同成员。融洽的师生关系，让我的每一位学生心理都布满自豪感的认为：老师很喜欢我呀！我在班中努力开展各种活动，给学生展现自己的特长的机会，张扬他们的个性。如：“读书竞赛”、“书法竞赛”、“乐学竞赛”、“唱歌竞赛”等等。这个平台给一批在学习上没有取得优异成果，总觉得自己什么都不如别人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕别人嘲笑的落后生显示自己的特长，向全面进展方

23、向努力。实践使我熟悉到，和谐的氛围，是使学生树立自信心的第一步。 二、赏识学生，让学生增强自信。 有人说：批判伴随着孩子，他学会谴责；激励伴随着孩子，他信心倍增；赏识伴随着孩子，他明白人生终须一搏。 每个学生都是独一无二的，他们的想法、说法、做法和各不相同的习惯，常常是成年人无法理解的。老师假如能换一种眼光，用理解、用关爱去体会学生的一切，就会熟悉到那一切原来是那么美妙。有的学生好动，原来它适宜于在活动中学习；有的学生留意力容易转移，原来它更擅长于发散性思维；有的孩子常常突发奇想，原来他在制造性思维方面有独到之处。班主任应该是一个“强项发现者”，发现并赏识每一位学生身上的特殊点。让学生感到“我

24、也能干！”这就使学生增强了自信心。 一位名人说：“假如孩子生活在激励中，他便学会自信。”所以在平时的教学中，我留意适时对学生激励，让不同性格的学生都能增强自信心。当孩子在困难面前徘徊时，我会说：“你行，你一定行！”这乐观的心理示意，逐渐转化为孩子的自我示意：“我行，我能行！”可见，一句激励的、赏识的话，可以塑造一个成功的人生；一句贬责的、讥讽的话，则可能毁掉一个天才。 三、营造氛围，让学生学会自信。 班主任的赏识、表扬对于学生固然重要，同伴的欣赏、激励同样缺一不行。而在使学生学会自信的过程中，最重要的是孩子的自我承认、自我激励。因此，作为老师，应在教学中努力营造一个让学生相互表扬、自我激励的良

25、好氛围。 在平时的教学中，我留意充分发挥学生的自主，并常常采纳小组合作学习的方式。在小组合作学习中，我根据学生自己的学习意愿和他们的实际情况，给每一个学生都作明确分工，让每一个学生都能尽情发挥自己的特长。这样，当孩子进步时，他们的分工也会有所转变。在合作学习时，每个人都有发言的机会，同时小组内先进行评价，然后全班再进行评价。这样老师精心营造相互激励、自我激励的氛围，学生们在潜移默化中渐渐地学会了自信，他们会从内心发出“哈，我真棒！我能解决这么多问题呀！”的自我评价。 四、信任学生，让学生习惯自信。 班主任留心观察每一个学生的学习、活动和生活各个方面，留意在平时培育学生的自信习惯，就能尽快提高学

26、生的自信水平。 在平时的教学中，我留意通过创设一定的活动场景，让学生在活动中主动参加，自主探究。思想品德课上，我把所学的内容编成活动，引导学生去探究，从中体会感悟，让学生从探究中体会成功的快乐。或者用多媒体展现出来，激发学生的参加热忱，在过程中感悟，主动参加沟通，主动探究疑难问题，启发学生表达自己的观点，在组内、班内沟通评价。在班内主题活动中，让学生自己设计程序，自己搜集资料，然后点拨指导，在班内展现。我还激励学生在班内办手抄报，在黑板上出专题，用多种方式培育学生的自信心。在我的班级内，常常可以听到这样的话语：“老师，我知道怎样做了。”“老师给我个机会，我可以做得更好。”学校衡量学生，除了分数

27、以外，还有很多标准，而多一衡量标准，就会多一批“好学生”。学生一旦成了好学生，就产生了自信心，就会做好各个方面的工作，从而达到老师期望的目标。我把班级管理项目分成若干详细项目，每个项目都任命详细负责人，每日设立值日班干，卫生监督员。学习小组，每一小组设立组长，分工负责组内某一工作，班内定期对各类负责人进行评比考核、量化，以监促其恪尽职守，行使职权，带领小组学习、工作。每月评比一次，好的给予嘉奖、表扬。这样学生在学习工作中得到了收获，自己的工作被认可，自信心也就越强。实践使我体会到：对孩子自信心的培育，是一个长期的工程。它并不是通过简洁地说教或开展几个活动就可以实现的，它需要我们在孩子们的生活中

28、、学习中、玩乐中，时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才会一每天地增强。也只有坚持不懈，持之以恒，孩子们才会养成自信的习惯，我们所培育出的孩子才能自信地度过他美妙的一生。 高三班主任工作总结6 班主任工作是学校教育最基础的一环，也是最重要的组成部分。班主任面对的是风华正茂，有思想，有感情的富有表现欲的群体，因此工作中，班主任除了具备爱心，细心和责任心外，还需要与时俱进，运用班主任的才智才能塑造出得才兼备的学生，有凝聚力的班集体。 一、狠抓学生习惯养成教育，树立良好班风。 利用班会课时间，结合学校各项规章制度严抓学习的习惯养成，明确要求：任何有损班级形象，荣誉的将严

29、惩不怠。学生民主表决下建立严格的班规并加以完善，制度面前人人公平。发现问题准时解决在萌芽阶段，做到严爱相济，“严在当严处，爱在细微中”。 二、加强班干部建设，协助班主任管理好班级。 任命有权威又有责任心的班干部担任班级工作的带头人，每周召开班干部会议，班主任适时给予指导并严格把关，要求：班干部要以身作则，敢于管理，相互协作，共同管理好班级。这样做既能让学生做班级的主人，又减轻了班主任的工作负担，因此班级的各项制度能落实到位，班内学生能团结一心，班级凝聚力也得以加强。 三、发挥学生主人翁精神，创建和谐班集体。 充分调动每一位学生乐观主动地参加学校及班内组织的各项活动，各尽所能，各尽其责，为班级争

30、夺荣誉，使每个人都有施展才华的机会，让他们觉得自己是班级的主人，这样增强了学生自信心，同时，还能促进同学之间相互了解，加深友谊，营造融洽的班级氛围。 四、常常深入班级，发现问题，准时解决。 作为班主任，责任心很重要，我常常课间到班级走走，发现细微问题准时解决；另外，针对不同表现的学生常常沟通，了解他们的学习和生活情况，准时作心理疏导，帮助他们度过难关，充分发挥班主任的导航作用。 五、与各科任老师精诚合作，准时与家长沟通。 利用班科任联谊会，侧面了解班内学生动向，并与科任老师通力合作，关心指导每一位学生，给予他们激励与支持，教会他们在钻牛角尖的时候主动调整自己的心态。必要的情况下与家长沟通，深入

31、了解学生，以对工作起推波助澜的作用。 总之，班主任工作既要有责任心，又要有制造力，在今后的工作中我会一如既往地关心关爱每一位学生，使教育之花绚丽绽放。 高三班主任工作总结7 一年一度的高考已经结束了，回顾高三这一年的工作，我感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，吸取更多的阅历，现将这一年的工作情况总结如下。 一学年来，我作为高三英语老师，能够专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。详细教学工作主要从

32、以下方面入手，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。 2、了解学生原有的英语基础水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的英语知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛

33、，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。同时，乐观参加听课、评课，虚心

34、向同行学习教学方法，博采众长以提高教学水平。 自己一直十分注意培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新血液。金无足赤，人无完人，毕业参加工作以来第一次挑高三英语教学的担子，自己在教学工作中难免有缺陷。例如，考纲讨论不够，平时考试较少，语言不够生动。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，经过这一年的专心扎实工作实践之后，我确信在以后自己会专心做得更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高三班主任工作总结8 XX年高考，我班取得了好成果，56人参加高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的

35、有11人，作为一个政治班，取得这样的成果确实值得骄傲和自豪的，很多学生经过老师的教育和自己的努力，终于考取了本科院校。 本学年的政治班，比以往几届（自己带的）都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的学生中，最后十二名当中我班占有十名；二是问题学生多，天真的想退学去打工挣钱的有，在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩游戏的有，等等，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回顾这一年的班主任工作，既艰辛，又快乐。 一、面对差生，信任他们，激励他们 （1）开学第一天，召集差生开会，做动员工作，激励他们，信任他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，肯定会好的；从

36、现在起，只要自己努力，会转变别人对你的看法的；从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。 （2）坚持每个星期找他们谈天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。 （3）想方法安排座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，帮助他们，另外给他们一定的压力，迫他们进步 （4）班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增强他们的信心。 （5）定时检查他们的作业，在一定程度上约束他们。 经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成果进步了，其中有两人还进入了班委。 二、面对问题学生，以理服人，以情动人 （1）班上有个学生想退学，问其原因，说学的课本知识没有用，要到社会上实践才能有真本事，针对这种

37、情况，我和他阐明理论和实践的关系，还动员他的家人做思想工作，另外列举过去我班上一个学生作为例证，发动全班同学帮助他，等等，现在这个学生学习很用功 （2）班上有个学生，上课任意迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉竟然不穿衣服，这是个思想问题很严重的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍然是我行我素，针对这个局面，我只好实行耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行为，给他一定的时间和空间，另外发动班委，同学，渐渐的影响他，订正他，终于有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的

38、感觉，同学信任他，我也信任他，以后，他像换了个人。 高三班主任工作总结9 刚刚度过了紧张而劳碌的高二，首先要感谢一起工作的级长和老师，工作开展比较顺利，中途也遇到一些困难，现把高二3班下学期的得失总结如下： 一、加强班级管理，一步一脚印 1、在上学期获得先进班及卫生先进班的激励作用下，开学第一周组织大家共同讨论本学期班上的奋斗目标。强调已建立的各项管理措施，再次强调各班干部的职责，要求各班干部专心履行责任。在确定班干部的同时，确定科代表、小组长等班级骨干力气。定期召开班干部、科代表、小组长会议。 2、进一步做好班风学风建设。调动同学们乐观参加班级管理的热忱，进一步落实各方面的管理措施，充分重视

39、各项工作的长期性和重要性。做好各种评比情况结果的记录，准时反馈；多激励，少批判，讲耐心，信任学生。严格要求自修课纪律，执行班干部轮流负责制。严格考勤，做到记录准时正确。抓好卫生值日工作的进一步细化，详细化，做到人人有事做，事事有人做。 3、实行各种形式培育学生的良好学习习惯，总结学习方法。比如介绍一些好的成功的学习方法，增强学习自信心，准时了解学习中有困难的学生，对他们及早进行指导和激励，以让他们紧跟全班共同进步。 4、专心上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的乐观性，培育学生良好的品行、修养等。发挥学生的主体作用，由他们提出问题，思考问题，开展形式多种、内容丰富

40、的主题班会。 5、宿舍管理抓落实，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境，特殊是对已暴露出一些问题的宿舍。 二、关注学生的心理，以生为本 在学生高二期间容易放松，也容易出现叛逆心理，在期中考试之后我专门抽时间跟学生谈天，对每个学生进行深入的沟通和跟踪，并建立个人档案，同时让学生写总结，反思过去，我也对总结专心的作了批注，激励学生，确立学习目标和学习方向，对学习方法进行改善，在做好学生思想工作方面；对考试成果不理想的同学，专心分析原因，寻找对策通过与学生沟通沟通，形成融洽的关系，同时也让学生对自己的工作提有建设性的建议，以生为本，充分敬重学生，为自己的工作打下良好的基础。第

41、 三、培育师生感情，增强信任感 由于作业的问题我对学生比较严格，学生对我的工作不理解，出现了叛逆、和抵触心理，为了改善师生关系，先对学生施以平坦的爱再是严格的要求，通过自己的真诚、博爱赢得学生的理解；带领学生参加篮球、排球对抗赛和足球友谊赛，成功收复了那些喜欢运动的同学，与他们成为好伴侣，进一步修复了师生关系，并通过自己精彩的物理课堂树立自己的威信，使学生信任自己，逐渐达成一种和谐共赢的局面！同时加强与其他科任老师合作与沟通，贴励志标语和买花，营造和谐温馨的班级氛围，让老师舒适，让同学更加温情。 “想、凌云壮志，干、脚踏实地”，“拼一个春夏秋冬，搏一生无怨无悔”这是贴在班级提醒每个同学的精神印

42、记。他们在进入高三之际抓紧时间，紧抓基础，各方面都取得很好的表现，但是成果方面还有很大的进步空间。 高三班主任工作总结10 参加工作以来，我一直担任班主任工作。当好高中班主任真不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发育，进入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对听从老师的命令，也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易掌握，可以说软硬不吃；他们不知不觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了

43、做好班级管理工作，在这几年的班主任实践工作中，我探究了一些方法和措施，取得了一定的成效。 一、用爱去教育，情感化管理。 高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等；但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。特殊是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批判，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱惜他们，使他们感到老师和气可亲。 案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，有些学生是从初中起就养成抽烟的坏习惯。我班有几个烟隐较大，而且被我亲眼看

44、到几次，教育过他多次，还是改不了。假如对他们实行强硬措施，往往会适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他。其次在班上，我对同学说，抽烟是错误的，尤其对成长中的青少年身心发育有很大影响，不是学生阶段应该做的事。当我发现他们的言行有一点进步时都准时进行表扬，有时还叫他为我做点小事情。这几位同学看到我没有由于他们吸烟卑视他们，因此杜绝吸烟行为，还很乐观地为班级做事。 案例二：通过情感教育加强班级凝聚力。比如高三上学期的运动会，在筹备阶段，我充分发动学生，激励大家乐观参加。同时每日早上5点半，我早早来到学校和同学们一起训练：跑步、跳远、接力、袋鼠跳？由于我班是自主学习班，我班的学生学习成果就非常

45、优异，但是身体素养稍差。高二运动会时成果已经倒数，但我告知他们我们不仅要学习好，体育也要好，我们绝不做高分低能儿，我们可以在各个方面都做得最好！我利用激励教育激励他们，我们的体育成果和平行班有些差距，但在校运会上，我们证明白自己，结果取得了第六名的好成果。 分析：班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感，特殊是那些有心理不够健康向上的学生，设身处地地为他们着想，因势利导地教育他们，会取得更好的效果。 二、充分发扬民主精神，充分注意制度化管理。 高中生总觉得自己是大人了，更愿意在同学中表现自己。基于这一点，我们应因材施教，发挥学生的这种优势，让学生更多地参加班级的管理和建设活动；做班级的主人，调动

46、学生的积级性，形成良好的班风。 讲究民主，就是要求老师与学生公平，公平对待每一名学生；讲究民主，更应注意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主精神。制度化就是规范化，做到公正、公平，一视同仁。 案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是较难处理的一个小组织，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作考核积分，但班干部犯错误绝不偏袒。譬如，我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员偶尔作业未能准时完成等，对此，不仅在班级的德育教育时间当众批判他们，而且扣除他们的考核分。当然事后再对班干部进行劝说教育，调动他们的工作乐观性。其他学生看到这

47、种情况，觉得班主任的管理是公正的、规范的，也就更自觉地遵守学校和班级的规范和要求，就有效地提高了学生的乐观性、自觉性，结果是：我在班近几周的常规检查中基本不扣分。 分析：制度化管理需要相对的公平公正，一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动全部学生的乐观性。 三、精细化管理，常抓不懈。 细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套完整的切实可行的班级管理制度（学生认可的），根据班级管理制度对学生执行量化管理。我班执行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况，要做到每周一小结，每月一总

48、结。 案例：我班雷珂同学学习情况、行为表现都较差，曾在高二就上不了几个月的课，针对他的情况，我有的放矢地引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应该完成的任务，只要有好的表现，立即表扬他，树立他的信心。在此基础上再要求他过学习关，这段时间他学习非常用功，班级值日也乐观主动地做。 分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。 四、树立良好形象，做到言传身教。 高中班主任工作常常和学生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一条，就是要用言语说教人，要靠自身的表率

49、作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到以身作则。特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，自己觉得无所谓就去做，其实学生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到乱扔乱画此类现象，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才教育学生，学生看到老师在他们面前捡他扔的垃圾，很是惭愧，基本上都不再乱扔乱画了，乱扔乱画现象再也看不见了。所以，班主任的言传身教是很有效的。 分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教的效果都好得多。 当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，道路很长，肩上的任务很神圣。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高业务水平，不断地完善自己。 高三班主任工作总结11 本学期我带的是高三四班，班内共有x人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。 一、稳定班级，凝聚班级力气开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的