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小学数学五年级下册课件（人教版）第四单元 分数的意义和性质分数的产生和分数的意义 一、复习导入，揭示课题1.把9个苹果平均分给3个人，每人分到几个苹果？ 3个2.把6块月饼平均分给2个人，每人分到几块月饼？ 3块分数是怎么产生的呢？ 二、探究新知把桌上的东西平均分给两位同学，每人分到 个苹果， 包饼干， 块月饼。212121 二、探究新知在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 二、探究新知你能举例说明 的含义吗？ 二、探究新知一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看做一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。 二、探究新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是 。1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。 三、知识运用2.一盒巧克力有25块，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。251515 三、知识运用3. 猜猜哪堆苹果多。比较这3个 ，都表示把单位1平均分成3份，取其中的 1份，怎么苹果的个数不同呢？31

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