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文档简介

1、将进酒 李白 新宁一中高中语文松心契团队将进酒 李白 新宁一中高中语文松心契团队1、理解“因声求气，吟咏诗韵”的要求。2、诵读感悟，提升对诗歌的理解。3、透过诗文品读李白。学习目标导 入 进 其 文1、理解“因声求气，吟咏诗韵”的要求。学习目标导 入 进自由朗读1、读准字音，读通文意，读出自己的体会。2、旁若无人，放声诵读。畅 读 通 其 韵自由朗读畅 读 通 其 韵 因声求气 因：依据； 声：声律（节拍、节奏、押韵、平仄）； 求：探求； 气：诗的精神。 因声求气，就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。 诵读指导 因声求气 诵读指导 吟咏诗韵 就是字词本身所包含的感情，通过声情并茂的

2、诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。 诵读指导 吟咏诗韵 诵读指导 具体表现 音顿疏密对比； 音尾长短对比； 音高抑扬对比； 音量轻重对比； 音速徐疾对比。 诵读指导 具体表现 诵读指导将进酒教学课件聆听经典名家范读：濮存昕深情朗诵将进酒。聆听经典名家范读：濮存昕深情朗诵将进酒。 透过 ，我读到了一位 的李白。 要求：1、自由朗读时注意：节奏、语速、语调、重音; 2、请结合具体诗句从内容、手法、情感等方面进行品读、分析、概括。品 读 感 其 人 透过 ，我读到了一位 的李白。将进酒写作背景。知人论世将进酒写作背景。知人论世品味情感 这首诗中，感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的基调是什么？品味情感

3、这首诗中，感情发展的脉络是怎样的？诗人感情的品味情感悲悲叹人生短促欢 朋友间的聚会也同样是人生中的快事 愤激怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况 狂放诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现品味情感悲悲叹人生短促演 读 达 其 神君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱？径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔/同销/万古愁。演 读 达 其 神君不见黄河之水天上来，奔流到拓 展 显 我 能行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓 展 显 我 能行路难（其一） 作 业 任 我 行（1）课后欣赏本校同学在文体艺术节上深情朗诵将进酒视频，自己用手机拍摄一个朗诵视频

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