大班教案模板汇总5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案模板汇总5篇 【精选】大班教案模板汇总5篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以制止地要打定教案，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案 篇1 大班教案：三只小猪 三只小猪造房子 活动目的： 1、养成在活动中专心听，留心看的习惯。 2、通过看和听这那么故事，能懂得其中蕴涵的道理。 活动打定：多媒体课件 活动过程：1、导入 今天我带来了?三只小猪?的故事，我们一看！ 2、完整播放?三只小猪?的多媒体课件 请幼儿说说故事中讲了什么事情

2、？ 老大老二、老三造了什么材料的房子啊？ 3、分段播放 不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚忍？ 4、再次完整地感受整个故事 小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？ 听了这个故事你懂得了什么样的道理？ 活动延迟 幼儿在角色嬉戏中合作演绎这个故事。 大班教案 篇2 活动目标： 1在嬉戏的情景中，情愿为自己的熊挚友选择礼物，并说说与礼物相关的阅历。 2感受与熊一起嬉戏的喜悦。 活动打定： 1阅历打定：主题背景熊的故事 2材料打定：多媒体小熊的家 礼物假设干 音乐“洋娃娃和小熊跳舞 活动过程： 一问题导入： 1. 我们已经听过“三只熊的故事了，三只熊为什么不热爱小姑娘？ 2今天我们也去三只熊家做

3、客，那我们怎么做一个熊热爱的小客人？引导幼儿根据自己的生活阅历大胆陈述 二选礼物 1、 出示礼物这里有这么多的礼物都是打定送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。 2、你选什么礼物送给三只熊？情愿说说与礼物相关的阅历。 三找三只熊的家 1、报告幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝 蓝的门和窗。 2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？引导幼儿查看房子的颜色特征，找到三只熊的家 3、做客送礼物。 4、幼儿与三只熊喜悦嬉戏。 大班教案 篇3 活动目标： 1、赏识故事，理解故事内容，感受到情谊的和暖。 2、学会原谅，宽容，懂得珍惜情谊。 3、敢于表达与表现自己理解和想法。 活动打定：

4、 绘本视频，抱一抱音乐嬉戏，忧伤的大熊塑一张，袋鼠、小兔子、红狐狸图片各一张。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的喜悦。 1、师：今天呢，崔老师想和小挚友们一起度过一段喜悦的时光，你们开不开心呀？既然开心，哪谁容许和老师拥抱一下呢？ 2、师：看来都容许和老师拥抱的，那谁知道拥抱代表什么意思？ 3、师小结：拥抱的意思就是：和谁拥抱就代表容许和谁做好挚友！让我们听着音乐和好挚友一起抱一抱，好吗？背景音乐 4、在音乐声中与同伴拥抱，感受拥抱的喜悦。 5、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，心里是什么感觉？和暖，开心，喜悦，欣喜，安逸师：今天也是森林城的拥抱节，森林里的小动物们都找好

5、挚友一起拥抱了，那是件很喜悦的事情，可是有一只小动物却很悲伤，看看他是谁？出示忧伤的大熊提问：大熊怎么了？大熊为什么哭了？幼儿推测，那大熊毕竟过了一个怎样的拥抱节呢，接下来我们一起来赏识这个故事吧！ 二、赏识PPT?大熊的拥抱节? 1、播放片头说出故事的名字?大熊的拥抱节? 2、播放故事第一段，了解大熊的想法。 提问： 1大熊给自己定了一个什么目标？和100个人拥抱，交100个挚友 2假设你来过拥抱节，你想和多少人拥抱呢？提示算算家里的，幼儿园的总共是几人啊？师：大熊想和100个人拥抱，这个美好的愿望能实现吗？我们接着往下看 3、播放故事其次段，理解小动物的语言。 师：方才大熊遇到了谁？袋鼠，

6、兔妹妹，狐狸，他们拥抱了吗？他们是怎么说的？ 引导幼儿理解，表达故事中小动物的动作，语言。 提问：到底为什么小动物们都不容许和大熊拥抱呢？幼儿回复大熊做了对不起别人的事情，别人生气了才不和他拥抱，看毕竟是什么令人生气的事情呢，接着往下看！ 4、播放故事第三段，尝试说出大熊的想法。 1原来大熊真的做了大量错误的事情，都有哪些错误的事情？把萝卜拔光，揪别人尾巴2那小挚友之间曾经有没有做过对不起别人的事或是有人做了对不起你的事？幼儿回复3那假设做错了，理应怎么补救呢？还可以做什么事让人重新热爱你呢？幼儿自由陈述 5、播放故事第四段和第五段师：大熊和你们想的一样，抉择向小动物们赔罪，道了歉之后小动物们

7、会怎么做呢？你觉得小动物们会做什么？幼儿揣摩师：结果大熊又哭了，为什么又哭了？感动，和第一次哭有什么识别？ 师：当你和好挚友发生不高兴的事，挚友原谅你了，你的心情是怎样的？ 6、完整地播放故事师：这真是一个令人感动的故事，让我们一起完整地赏识一遍吧！ 7、终止离场师：你们热爱大熊吗？容许和她成为好挚友吗？今天大熊也来了，我们一起去抱一抱大熊吧！ 大班教案 篇4 教学目标： 1体验歌曲坚强有力的风格，唱好附点音符。 2用体形动作表演歌曲，表现出小海军的大胆形象。 3容许跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心绪高兴地加入音乐活动。 4感受乐曲欢快富有律动感的心绪。 重点难点： 体验

8、歌曲坚强有力的风格，唱好附点音符。 环境与材料： 音乐录音带 重点指导： 用体形动作表演歌曲，表现出小海军的大胆形象。 一次备课 赏识歌曲 -教师播放歌曲录音，幼儿赏识。 -提问：这是一首唱谁的歌？ 听着这首歌你想做什么动作？ -再赏识一遍歌曲，激励幼儿按照自己对唱曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。 学唱歌曲 -教师率领幼儿说歌词，在说歌词的 过程中，合作歌词内容，加以相应的动作。 -教师率领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，巩固幼儿唱歌的兴趣。 歌表演 -幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的率领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表

9、演歌曲。 活动反思： 本节课教师能够抓住幼儿热爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己热爱的一句歌词，尤其是三个“轰字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假设教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美好。 大班教案 篇5 活动背景： 江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小挚友们到了幼儿园，探讨纷纷，彭娟说：我望见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得四处都是，清洁工人又要重新清洁了；竟竟说：今天有

10、点冷，妈妈又给我多穿了衣服从孩子的话中，我察觉了孩子们的兴趣点，于是我便开头有意识地率领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。 设计意图： 教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是把研究引向一个明确的方向。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过测验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息书上、光盘、网上，或问自己的家长，并自己想手段来解决一些问题。在一系列探究风的活动中，使幼儿

11、充共享受到学习的喜悦。 活动目标： 1、引导幼儿感受察觉风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风。 2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地对付事物，从小形成科学的思维方式。 3、激励幼儿大胆探索周边事物和现象，在探究的过程中细心、潜心，并以客观的态度发表自己的看法。 4、和同伴能协调合作，会在合作中彼此学习。 5、提高幼儿思维的灵巧性。 活动打定： 1、学识阅历打定： 1幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； 2根据风力的不同，让幼儿将自己的察觉和体验用图画的形式举行记录； 3事先收集一些关于风的资料和学识，请家长予以配和 2、物质材料的打定： 1每组一块分类板：如图微风大风看感受 2吹

12、风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 3笑脸与生气的脸 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去春游了，我知道大家都很关切天气处境。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气处境呢？幼儿发言教师：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？幼儿回复 二、感受察觉风的大小教师：在关于风的记录里，你们察觉了什么？幼儿议论风级说领略什么？风有大小，风力也不同这两天是几级风？幼儿回复风级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？幼儿发言出示分类板请幼儿将自己的图画记录举行归类，要求幼儿之间彼此议论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 三、探究判