关于骨干教师培训计划范文

1、第 第 页关于骨干教师培训计划范文关于骨干老师培训计划最新范文 一、指导思想: 全面落实吉林省、通化市、柳河县骨干老师管理方法和柳河县师训责任制考核细那么中关于骨干老师培训的相关要求， 在基础教育新课程的实施中，指导骨干老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干老师提供沟通、学习、参赛的机会，为加快我校教育改革和进展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此计划。 二、工作目标： 通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学技能与教科研技能等方面有较大幅度的提高；使他们擅长发觉自己教学过程

2、中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，援助他们形成自己的教学风格，提高实施素养教育的技能与水平；提高骨干老师课堂教学技能和水平，促进老师专业化成长。使他们能够在实施素养教育过程中起带头、示范作用。 三、措施和方法 1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合；自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合,，岗位提高与外出学习相结合的原那么，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践技能、教科研技能为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式讨论，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干老师教育教学技能的提高。 2、遵循骨干老师成长的规律，敏捷地采纳多种有效的培训方

3、式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作表达连续和阶段性相结合的特点。 3、 有计划地组织骨干老师开展系统培训并积极推举、组织骨干老师参与省、市组织的各类培训。 4、 积极发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。 5、鼓舞骨干老师自我提高。通过积极进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和技能水平，不断自我完善，尽快成长。 6、留意阶段性培训的总结，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失败中站立起来的志气和充分的时间。 7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。 四、详细要求： 1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的

4、集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有实践阅历和理论素养的老老师牵头，鼓舞青年骨干老师树立崇高抱负和远大目标、结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。 2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题讨论等，真正提高骨干老师工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干老师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。 3、每月组织骨干老师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。 4、充分利用网络优势，使骨干老师学习内容更加丰富、多元，加强

5、相互沟通。 5、每学期上一次骨干老师示范课示范课不少于2课时或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。 6、以研训相结合的培训理念为指导，按部就班，在每学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。 7、骨干老师要养成实践反思的积极性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。 8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。 9、骨干老师要承受一项以上试验课题，没承受县级以上课题的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。 10、骨干老师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年老师，按包保协议、帮带计划跟踪听课每月互听课2节以上、指导、直至上路并指导

6、其上一节校内公开课。 11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、阅历总结或科研报告。 五、主要工作日程表： 三月份：1、制定骨干老师培训工作计划； 2、填写骨干老师个人成长档案20*年业绩和培训等状况、完成20*年档案归档； 3、对各学科课堂教学听课、指导，开展教研。 四月份：1、对骨干老师前段继续教育学习状况进行检查； 2、对骨干老师读书活动状况进行总结，开展新一轮读书活动； 3、上报骨干老师材料； 4、召开骨干老师会议，部署工作。 关于骨干老师培训计划最新范文 为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的学校名师、

7、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本学校名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。 一、培训对象 全校40周岁以下的在岗学校语文、数学、英语老师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师)。 二、培训目标 本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践技能为核心，以努力提高老师实施素养教育和基础教育新课程改革的技能和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标： 1、具有现代教育观念和先进教育理念; 2、深化本学科基础

8、知识，关注学科进展前沿; 3、具备娴熟的学科教学技能; 4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研技能; 5、具有创新意识，在教学讨论及改革中发挥示范和辐射作用。 三、培训形式和方法 依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际状况，采用集中培训互动沟通、分散实践反思研修、校本培训总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验讨论和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。 四、培训内容实时间安排： 1、2022年9月份组织名师、学科带头人、骨干老师参与理论与教育技

9、能培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。 2、2022年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教学基本功得到展示，使老师在学习中进展。 3、2022年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中学校职业道德规范及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向

10、进展。 4、2022年12月份，为了提高老师的教科研技能，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的讨论工作，在教研与科研工作中，通过仔细讨论，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到讨论的目的。 5、2022年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干老师学习教育理论与教育技能培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代进展的要求，本月我们要仔细学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干老师在教育理论及技能方面有肯定的提升。 6、2022年4月份，继续对名师、

11、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。 7、2022年5月份，完成学习反思或心得体会。 8、2022年6月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。 总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干能量，他们的成长决断老师队伍整体素养

12、，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也决断整个学校教育工作的进步幅度。 关于骨干老师培训计划最新范文 新时期老师就应是什么样的老师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的老师。透过这次写个人习和专业进展计划，我又重新端详了自我，解剖了自我，在仔细学习领悟学校工作计划的基础上，我为自我制定的一年进展目标为： 一、理论方面：提升自我的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名老师，首先，我要继续仔细学习老师职业道德规范具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品行的，一个有广博知识的老师才会有

13、道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必定是苍白的。同样，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干老师，要把学习与思索真正成为自我的一个习惯。 二、业务方面： 1、仔细学习领悟新课标，掌控自我所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，构成自我的教学风格。 2、继续探究生活化、情境化的创设方法，掌控生活化、情境化的课堂风格。 3、具备需要的教学科研潜力。 4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。 我们老师的工作对象是同学，老师的专业素养和教育教学潜力径直影响同学的进展。老师的学识渊博与老师的现实表现，教学实践中呈现出来的设计、组织、协调等自我调控潜力，都是同学学习的优秀资源，