大班美术教案三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班美术教案三篇 【精华】大班美术教案三篇 在教学工开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班美术教案 篇1 活动目标： 1.初步了解染纸是特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族骄傲感。 2.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色调、图案的千变万化和绚丽多彩。 3.能大胆创作，增加幼儿对色调变化和创作的乐趣。 活动准备： 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 师：今天老师带来

2、了大量十分独特的美术作品跟你们共享，我们一起来欣赏一下吧。 二、引导幼儿观测染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。 1、引导幼儿细心观测染纸作品。 （1）这些作品上都有什么颜色？ （2）上面有哪些图案？图案有什么特点？ ：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。 2、引导幼儿大胆发觉，初步感知纸巾的特点。 师：通过观测你发觉这是用什么材料制作的？ ：纸巾有一个特别的才干，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 三、教师启发幼儿发觉染纸的方法和步骤。 1、师：小朋友你们想不想也制作一张特

3、别的纸巾呢？那我们一起来制作一张美丽的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？ 2、教师启发幼儿发觉染纸的步骤。 （1）出示折纸步骤图，启发幼儿发觉有多种折纸方法。 师：小朋友们每人拿一张纸巾，依照步骤图尝试自己折纸。你还发觉有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整） （2）色调点染。 师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 3、引导幼儿第一次主动摸索制作染纸作品。 （1）今天老师也

4、为小朋友准备了大量颜料，请你们带着方才的纸巾去染一染，试一试吧。 （2）第一次作品及提升。 请制作的对比好的幼儿上台讲解示范方法。 教师：可以运用多种折纸方法来染纸。 与教师的作品比较，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题） 教师。 4、幼儿其次次主动摸索制作染纸作品。 （1）请幼儿先对纸巾进行折叠并相互探讨、展示折法。 （2）幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色调进行点染。） （3）幼儿操作，教师巡回指导。 四、师幼共同欣赏作品。 （1）引导幼儿与第一次作品进行对比观测，其次次作品色调更加丰富，图案独特，晕染效果明显。

5、（2）请幼儿介绍自己的折法及染法。 师：请小朋友来共享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。 大班美术教案 篇2 一、活动目标： 1利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。 2在装饰中体验开心。 二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。 三、活动流程： （一）导入 师：我们制作了好多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿探讨）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。 （二）操作： 1操作要求 1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，

6、变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。 2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。 2教师指导 1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。 2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，激励幼儿大胆操作。 （三）欣赏 幼儿之间相互欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的开心，相互共享，交流阅历。教师给予激励和确定。 大班美术教案 篇3 （一）活动目标 1欣赏小丑夸诞的脸部特征和娇艳的色调，感受小丑的滑稽可爱。 2愿意大胆的想象创作，表现小丑面具的趣味美。 （二）活动准备 1三种外形的纸面具人手一个 2颜料每组五种、排比若干 3抹布

7、4自制的PPT一套 （三）活动过程 一、课件图片导入，感受小丑的诙谐。 二、欣赏小丑的形象，感受脸部特征的夸诞和色调的娇艳 三、创作绘画 （1）师幼共同探讨，幼儿自由想象，说说自己想要画一个什么样的小丑，它的表情是什么样的？ （2）教幼共同创作范画。 （3）幼儿自由创作绘画 （4）幼儿绘画，老师巡回指导 四、欣赏讲评作品 五、延伸活动 幼儿看视频随小丑一起表演。 一研后的调整与提升： 这是开课老师首先根据自己的想法单独设计的教案，经过大家的初步研讨，首先对于活动的目标进行了更进一步的调整，同时对整个活动的设计进行了一些调整，决定从幼儿的阅历入手进行设计上的完善，并且进行试上。 二研后的调整与提

8、升： 有阅历导入活动能够让幼儿充分认知小丑的滑稽好玩儿。但是在活动过程中对夸诞的感知和创作对比偏重，对色调感知不多，建议对色调的感知也应当让幼儿体验到，同时在绘画创作部分可以尝试采用模仿与创作相互融合的方法展开。 三研后的调整与提升： 1课件中添加一些色调娇艳的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音乐和一段小丑表演，放于终止的表演中。 2平面的小丑面具改为立体的面具，让幼儿进行绘画和结果的表演。 3。由于试上后觉得开头部分导入拖得时间对比长，因此决定在之前让幼儿对小丑有一个初步的了解，做好一定的阅历准备。因此开头仍沿用其次稿中的。 4。将目标中的“特性美改为“趣味美显得更贴近幼儿。 四研后的活动

9、反思： 1。 绘画材料表达创新。 报纸和气球是幼儿在生活中十分熟悉的，是随处可见的材料，我们却可以用它来做成一个滑稽的小丑面具。孩子们一见到这个会话材料立刻表现出猛烈的好奇心。这个活动还充分表达在家长得参与性上，活动前，我们请幼儿和家长一起制作这个气球面具，用废旧的报纸一层层贴在气球上经过数天的风干制作成气球面具。当孩子们看到我将气球一切两半，变成两个面具，而气球却完整被切开的景象，他们的兴奋与惊讶油然而生。我想通过这次我们对绘画材料的创新利用，能萌发幼儿的创造意识，自主的利用身边的材料来进行美术创意活动。 2情境性教学法让课堂自然“生情趣。 在活动中教师重视创设一个情境化的活动气氛，并运用情景化的语言进行引导，很好地调动了孩子参与活动的积极性，孩子们始终带着高兴的情绪投入整个活动。如：刚开始，教师以介绍一位新朋友的形式介绍小丑，在孩子们的笑声中，活动以一种友好高兴的气氛开始，在幼儿创作前，教师接到马戏团老板的电话，老板想请小朋友加入小丑的舞会，加入小丑舞会当然要装扮成小丑的样子了，于是孩子们开始想方法设计自己的小丑面具，创作活动也自然的展开。完成创作后，教师带着一群“