西师版语文第二册《三个伙伴》word表格教案

1、文档编码 : CA9R6Y1Y4Z2 HO1N4X3R10Q5 ZQ6B3K6L1A6名师精编 优秀教案其次十七课：三个伙伴（第 1 课时）时间20 年月日第周星期第节1、熟识本课生字；教学 2、分角色朗读课文,体会人物对话时的情感；目标 3、在读书过程中能独立摸索,能大胆发表自己的见解,学会 关怀他人；重难点 重点：熟识本课生字；学会关怀他人；及解决 难点：学会关怀他人；策略名师精编优秀教案教学随笔一、 创设情形,激趣导入课前我们预习了课文,你们熟识课文中的小伴侣了吗？1（课件出示郭良、米沙、罗晨像）这三个小伙伴是谁？2 二、 自主读书,学习生字词1 用自己宠爱的方式读课文； （1）借助汉语

2、拼音读准字音,教 生字词多读几遍,句子读通顺；（2）数清段落,标上序号；2 同桌相互进行生字正音；3 出示生字词,老师检测把握生字词的情形；学 方法一：生字词带拼音读（试读、抽读、齐读）；方法二：生字词去掉拼音读（抽读、开火车读）；方法三：词语带进句子里读正确、通顺；设 三、 指导朗读,懂得感悟1 2 同明确学习目标：通过角色朗读体会小伙伴的感计 情,弄明白他们是怎样关怀、帮忙维佳的；（1）第一段,重点读其次句,体会维佳此时的心情（图文结合）；（2）朗读 28 段；方法一：自由朗读；老师提示同学留意人物对话时,句子中的标点符号表达的语气；五人小组练习读；老师提示同学,名师精编 优秀教案分好角色

3、练习读,相互评判,练习对话的语言表达成效；五人小组全班汇报读；老师提示大家留意他们朗读时对话语气表达得怎样；（评判；）方法二：五人小组练习朗读28 段；老师提示一人读表达语言,四人分别扮维佳、米沙、郭良、罗晨读；留意从对话中体会三个人物的感情； （小组评判； ）五人小组全班汇报；老师提醒大家留意表演者的情感表达；（评判；）方法三：四人小组去掉表达语言,角色对话练习；老师提醒大家留意当时人物的动作、表情、 心情是怎样的；（留意评判；）四人小组对话表演；老师提示评判；四、说自己体会到了什么 . 五、小结；教学 反思其次十七课：三个伙伴（第 2 课时）时间教学目标20 年月日第周星期第节1、会写课后

4、的字；2、分角色朗读课文,体会人物对话时的情感,从而体会“ 一边 一边 ” 的用法,并练习说话；名师精编 优秀教案3 在读书过程中能独立摸索, 能大胆发表自己的见解, 学会关怀他人；重难点 及解决 策略重点：会写课后的字；学会关怀他人；难点：在读书过程中能独立摸索,能大胆发表自己的见解；解决策略：生生互动,师生互动；一、复习教学随笔1 认读生字；2 回忆上节可内容；3 听写生字；二、大家谈：通过朗读,你体会到了什么？老师鼓励同学畅谈自己特别的感受, 让大家体会到郭良对维佳丢了点心表示关怀,担忧他肚子饿； 米沙对教维佳丢了点心也表示关怀, 仍提示他今后要当心, 点心要 放在书包里； 罗晨不但关怀维佳, 而且仍把自己的点心分给维佳, 帮忙他； 从而体会到小伙伴之间相互关怀、相互帮忙的情怀, 激发大家学习几个小伙伴的优秀品质,学会关怀他人；学三、评判总结,升华主题1争辩：三个伙伴中你宠爱哪个？为什么？2讲讲我们小伙伴之间团结友爱、 相互关怀帮忙的故事；设四、作业练习1用“ 一边 一边 ” 练习说话；（1） 读下面几个句子,你发觉了什么？郭良吃面包；郭良对维佳说话；计郭良一边吃面包,一边对维佳说话；（2）你能将下面两个句子照样子表达吗？松松走路；松松唱歌；2 描描写写；（1）出示要求会写的字认读,练习组词语；名师精编