西师版语文第六册《花是种给别人看的》word版集体备课教案

1、文档编码 : CP3K7I6C1T9 HR2H4R1K1D7 ZL2X7N4S4G9名师精编 优秀教案28、花是种给别人看的 累计课时数： 9394 共享备课：曹清芹 教材分析审验签字：同意使用爱美之心,人皆有之；德国人爱用五光十色的花装饰生活,不 仅如此,他们仍想到了别人,能够用自己的花去装饰别人的生活,他 们每家屋内只见花背影,窗外却见花满天；把花种给别人看,如此一 来, 花儿开得欢 , 街道美得欢 , 行人赏得欢；读了这篇课文使我们明白 了德国人美好环境就是靠着那如花般美好的情怀营造的 , 美就是分 享,美就是奉献；教学目标 1、用自己宠爱的方式熟识本课的生字,联系上下文懂得“ 花团 锦

2、簇、眼花缭乱、目不暇接、姹紫嫣红” 等词语,积存好词好句；2、懂得课文内容,想象花满窗前、江成花海的美丽景象,体会 德国人把花种给别人看的美好情怀；3、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文第 3 段；教学重难点 , 体会句子内在 1、抓住重点词句引导同学懂得词语,想象画面 含义；2、感受花美人更美,懂得共享,懂得奉献的美好情怀；教学用具生字卡片、幻灯片 教学方法 三疑三探 教学时间两课时 教学过程 第一课时 一、创景导入 5 分钟 1、导入谈话同学们 , 你们宠爱花吗 .是呀 . 老师也爱花；爱美之心人皆有之 , 花儿是美好的象征 , 人们爱用五光十色的花来装饰生活 , 也爱亲自种 花,

3、领悟那份特别的花香花色；德国人也不例外,不过他们种花是给名师精编 优秀教案别人看的；2、板书：花是种给别人看的；师：看到这个课题,你想知道什么？师预设：为什么要把花种给别人看？怎样把花种给别人看？二、初读感知 25 分钟 1、出示自学提示：1 自由读课文,用“” 画出自己不懂得的字词 , 用“”画出你感受深刻的句子,并批注个人的感受；2 在自己不懂得的句子旁边打“ ？”3 想一想：文章写的是一件什么事？认真、积极,成效好 8 分钟时间,看谁自学的2、生自探,师巡回指导；要特别关注学困生；3、出示生字、词卡片,检查识字情形 接受全班读、开火车读等 ；暇颇宇宙莞尔堵簇缭1 懂得重点词语；你懂得了哪

4、些词语？是怎样懂得的？说一说 . 并说话花团锦簇 眼花缭乱 目不暇接 姹紫嫣红耐人寻味 颇 莞尔2 指名分段读课文；3 小组沟通：课文中写的是一件什么事？三、熟读课文 10 分钟 A、熟读课文,把自己宠爱的句子,段落多读几遍,读出感情；B、把你宠爱的词语或句子抄下来；其次课时一、设疑自探 10 分钟 1、指名默写：花团锦簇眼花缭乱目不暇接姹紫嫣红耐人寻味名师精编 优秀教案指名造句：用黑板上的词语各说一句话；指名说课文的主要内容；2、出示重点句：在德国,花是种给别人看的,我觉得这种做法颇耐人寻味；读了这句话,你心中产生哪些疑问？预设：1 花是怎样种给别人看的？2 为什么要把花种给别人看？3、潜心

5、批注,自主探究 出示自探提示：用自己宠爱的方法读课文,边读边摸索,花是怎样种给别人看 的？为什么要把花种给别人看？勾画出相关的语句,并准时批注自己 的体会；4、同学自学探究,老师巡察指导；要关注学困生的学情；二、解疑合探 20 分钟 一 同桌沟通 与你的同桌沟通自己的读书感受,要相互倾听、订正和补充； 二 班级沟通 1 感悟花的美丽；出示：走过任何一条街, 抬头向上看,家家的窗前都是花团锦簇,姹紫嫣红,许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接,每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花让别人看,走 在街上的时候自己又看别人种的花；A、指名请同学朗读,其他的孩子闭上眼睛,想象眼

6、前显现了怎 样的情形？师指名说 , 生评判 . B、看图片：深化懂得“ 花团锦簇”、“ 姹紫嫣红” 两个词语；C、想一想：当你看到这种景象,你会说些什么？当你见到德国人,你会对德国人说什么？鼓励同学大胆发言 D、你在什么时候眼花缭乱、目不暇接？这说明白什么？E、把花种给别人看,这表达了德国人什么样的精神？小结：是啊！原先美就是共享,就是奉献！花是种给别人看的,自己观看到更多的花,多少美好的情怀呀！真是花美人更美！2 品尝人的美好；名师精编 优秀教案过渡：许多年以后,作者又到了德国,一切都发生变化了吗？作者看到的又是怎样的情形 课件出示句子：.找出文中的相关句子 . “ 变化是有的,但是美丽并没

7、有转变”；“ 美丽” 的东西有许多,其中也包含美丽的花；A、齐读句子 B、小组争辩自己的体会 C、你认为“ 变化” 的是什么？并没有转变的是什么？D、“ 美丽” 的东西仍包括了哪些？主要包括德国人美好的心灵； 指名说,品评 小结：多年以后,作者又到德国去,感受到德国花的美丽和爱美 的心以及共享事物的美好心灵没有转变,但花的种类 , 街道的样子、环境等都发生了变化,变得更美了！3、美美地朗读课文,再次感受德国人美好情怀； 三 拓展延长,升华熟识；1、你对德国人种花给别人看这种做法有什么体会？大胆的说一 说；2、你想对德国种花人说些什么？3、精品赏析：高尔基给儿子的信4、联系生活实际想一想,你们有没有把欢快或者美好的东西分 享给别人 , 把这个事讲给大家听听； 多指名谈 5、同学小结：学了本节之后,你有什么收成？ 可以从学问、写 作方法、思想训练方面 三、质疑再探 5 分钟 1、课文读到这里,课前我们提出的问题你明白了吗？2、你心中仍有哪些疑问？请大胆提出来；预设：为什么花要种在窗台上？ 3. 引导同学合探解疑；四、运用拓展 5 分钟 1、自编题：你想给自己设计一份什么样的作业； 老师巡察,指 导同学命题的全面性、开放性和灵敏性；老师梳理有价值的问题,在全班沟通； 2、老师补充习题；小结：爱