记叙文题型归纳总结和中考记叙文常见考点

1、文档编码 : CW5N9L1F7L2 HS7M9I8F9H8 ZD1J8E5M8G1记叙文题型归纳总结 题型 1：特殊段落或写作技法作用 示例： 章第段在全文中起什么作用？ 20XX 年白苍鹭 20XX 选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同？年昙花最终怒放答题方法：1. 让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用；方法：明白文段或句子在文章开头中间结尾的作用；开头：总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的爱好或思 考；中间：呼应前文,承上启下段末起总结作用； 总结上文；引出下文 结尾：照管开头；篇末点 题；总结全文,深化 中心；首尾呼应；回味无 穷；2. 记叙文中谈

2、论句段的作用；方法：引发读者摸索,点明人物或大事的意义,突出中心,升华主题,起到画龙 点睛的作用；3. 记叙文中抒情的作用方法：抒发作者真挚深沉的情感, 引发读者的感情共鸣, 使文章具有强大的感染 力；题型 2：观点类开放性试题 示例：你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由；20XX年白苍鹭答题方法：这一类品析与感悟类的主观性表述题,往往没有统一的 “ 标准答案” ,但有“ 答案标准” ,那就是应依据自己的感悟与体验,谈出自己特殊的看法,只 要言之成理、见解新颖独到即可；解答这类题目,可从以下角度入手：留意研读上下文,从不同的角度进行揣摩,然后用简洁的语言进行表述； 要留意从全文构思

3、的角度, 从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答；累,进行简洁明晰的表达；题型 3：标题含义与作用要揣摩考题的意图, 结合文章内容, 调动生活积示例：说说选文标题“ 小扇轻摇的时间” 具体指什么时间？ 20XX年小扇轻摇的时间答题方法：找文章的中心 题型 4：环境描写作用1 核心人物 2 核心事物 3 核心大事示例：文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达作用？句子：河面上水流很急,发出很大的声响,河中心一团团泡沫快速向下游奔去； 20XX 年我看到了一条河答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写；自然环境：渲染 环境 气氛、烘托人物的 情感、预示人物的 命运、推动故事情节的进展

4、；社会 环境：交代故事发生的 时代背景,渲染 环境气氛；衬托人物心情；推动 情节进展；题型 5：人物形象与作用示例：“ 陶公柳” 具有怎样的品德？请简要概括；南陶公柳 20XX 年江答题方法： 1、可以从原文中直接摘取对人物的评判性词语；2、结合文章中描写的重点,自己概括总结； 3、遵循“ 找原文过程；题型 6：人物心情或感情品析细分析得结论” 思维的示例：在下面方框内, 填写说明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语；3分 兴奋极了 - 20XX 年昙花最终怒放答题方法：理清文本思路,在把握行文脉络的基础上提取关键信息；题型 7：人物描写方法与作用示例：文章中加线的句子属于什么描写？有什么表达

5、作用？ 20XX年我看到了一条河描写的作用及答题方法：肖像 外貌 描写 包括神态描写 描写人物容貌、衣着、表情、姿态等 ：交代了人物的 身份、 位置、 境况、经受以及 心理状态、 思想性格等情形；语言 对话 描写和行动 动作 描写：形象生动地表现出人物的 心理 心情 ,并反映了人物的 性格特点或 精神品质；有时仍推动了情节的进展；心理描写： 形象生动地反映出人物的 思想,品质；题型 8：大事表达与概括揭示了人物的 性格或者 示例：文章表达了“ 我” 童年的“ 几个片断” ？请简要概括； 20XX 年我看到了一条河概括大事的方法：1 摘句法：在文中找出中心句作为段意 有时要中心句进行适当的删改

6、；2 概括法：记叙了 + 人 组织或单位 + 时 地 +何种情形下 +做 + 结果； 留意原文强调的是什么 描写的段落：描写了 + 景物 + 特点；抒情的段落：抒发了怎么样的感情；3 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就 行；题型 9：中心思想概括与哲理感悟 文章表达了作者怎样的思想感情？ 20XX 年江南 示例：陶公柳作者从昙花最终怒放的过程得出的人生哲理是什么？20XX年昙花最终怒放答题方法：1、把握概括方法：看题目、人物 事物 、大事,进行综合概括；2、留意格式：此文记叙了 描写了、刻画了 的故事 事迹,经过等 ,表现 了 颂扬了、揭示了 的思想 性格、精神

7、 ,抒发了作者 的感情；题型 10：语言赏析示例： 较下面两个句子,你认为哪个句子表达成效更好？请说出理由；A. 我或许很冷,或许浑身是泥,或许被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了；B. 我很冷,浑身是泥,被荨麻扎得遍体鳞伤,但我会游泳了； 20XX年我看到了一条河请你从语言方面对文章第段进行简要赏析； 20XX 年江南陶公柳 简要分析下面句子中加着重号的词语的表达成效；我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心中意足地看；轻摇的时间 20XX 年小扇要分析选文第段画线句子的表达成效； 20XX 年昙花最终怒放答题方法：类型 1、分析某个加点词语的表达成效；1 明白用词之美动词形容词精辟精确, 把事物说得

8、形象具体； 使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务；2 把握答题技巧：把握词语的比如意、引伸意、双关义；类型 2：找出文中你最宠爱的句子,并说说理由；1 明白语言美的几种形式及作用 2 修辞之美3 比如、拟人：生动形象地写出xx 事物的 xx 特点；4 排比：增强文章气概,增加感染力、说服力；5 对比：突出描写对象的某种特点；6 反复：有强调语气,强化内容的作用；7 夸张：突出事物特点,揭示本质,给读者以鲜明而猛烈的印象；8 对偶：语句整齐、意韵铿锵；9 反问：增强语气,猛烈抒情；注：必需结合相关语句分析；句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,仍有运用一组关联词语的句子等等； 作用：句

9、式不同,表达的成效就不同；疑问句造成悬念,反问 句加强语气,也可以从灵敏多变、富有表现力等方面去品尝其妙处； 哲理之美形象而含蓄,具有言外之意, 富有哲理的句子； 这些句子一般在文章的开头结尾； 作用：可以给人以启示训练作用； 容之美内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子； 作用：全面 新颖,能很好地为中心服务； 2 留意答题格式：我宠爱 xx 句,由于它 xx；中考语文记叙文阅读考点归纳一、在题目上设题：1. 问题目的含义 : 从表层义、深层义、包蕴的情感、主题等几个角度考虑；2. 问题目的作用：除了上述的几个角度外,再从结构上考虑是否是线索；二、在情节上设题 1. 概括大事：找准主要人物

10、, 主要大事； 依据“ 他（她）做了什么事, 结果如何”的模式进行概括；2概括部分情节 概括故事开端、进展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果；思路：先划分出情节的各个阶段,再进行概括；防止显现误将高潮当作结局,或 把经过当作结果的情形；3. 概括情节的变化：这类题大致有三种情形：（1）有提示性填空（ 2）只给几个空,不做其他提示（3）空也不给,不做任何的提示思路：全局考虑,分析结构,划分情节进展的阶段,选择出文中的关键词语或自 己概括来填空；三、在人物形象上设题 1概括人物形象 人物形象是指人物的性格特点,精神品质,而不是指外表特点；思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；

11、正面、侧面描写；细 节描写；对比、衬托手法等）入手,抓住抒情和谈论语句,用颂扬（或批判）的 情感,用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或 性格；2辨识塑造人物的手法及其作用 思路：这句话运用了 （外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）征（或精神品质）；突出了文章 的中心；,写出了人物 的性格特3评判人物形象 这类题常有两种类型：有模板；没有限制；思路：（有模板,可以仿照模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质,再 加以颂扬；语言要简洁,漂亮,富有激情；4补写人物心理思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合

12、理的心理内容； 语言表述时要留意人称, 很多题目暗含要求用第一人称： 要用“ 我” ,写人物的内心独白；如用第三人称,就是在陈述人物心理；四、在记叙次序上设题：常考倒叙,插叙的辨识和作用 倒叙的作用：设悬念,引起读者爱好；插叙的作用：交代什么内容,使文章内容更详实, 情节曲折,人物形象更丰满等；五、在词语上设题 思路：解词 +内容+情感；; 找出其指 方法 : 联系词语本义,说明在文中的含义（引申义,比如义,双关义）代的具体内容（使不明白的明白化；将比如、象征仍原）；语言组织：这个词语意思是 ,强调（突出、写出）了 ,表达了 的情 感,或交代故事发生的背景, 推动情节的进展, 或为下文叙事描写

13、供应合理的依 据；六、在句子上设题 1重点句子懂得（作用）思路：从内容和结构两方面考虑；语言组织：这句话写出了 （内容） ,结构上起到了 （引出下文、承上启 下、为下文写什么作铺垫、 总结上文突出中心等） 的作用；有利于突出 ；（往 主旨上靠拢）2描写句懂得（作用）（1）人物描写句答题思路同三、2；（2）自然环境描写句思路：这句话写出了 的景物特点,情；渲染了 的氛围, 烘托了人物 的心（2）社会环境描写句 思路：这句话写出了当时社会 的特点,交代了故事发生的背景,引出了下 文 情节；（推动了情节进展,或为下文叙事描写作铺垫）七、在段落上设题 同句子懂得（作用）一样；要从内容和结构两方面考虑；

14、思路：这一段写出了 ,突出了 , （这是内容）为下文 作铺垫；段落位置不同,结构作用不同, ,表述语言有所不同；文章开头：引出下文,为 作铺垫；阅读爱好；营造了 氛围,设置悬念,吸引读者文章中间：承上启下；承接上文 ,引出下文 ,为 作铺垫；文章结尾：总结全文,突出中心；戛然而止,给读者留下想象空间, 发人深思,回味无穷；画龙点睛,升华主旨；照管开头,总结全文,使文章完整,浑然一体；八、在表现手法上设题 衬托、象征、托物言志、 借景抒情、欲扬先抑、 正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫衬托（1）象征手法作用： 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了 的情

15、感,增强了文章的表现力；（2）对比手法作用： 通过比较,突出事物的特点, 更好地表现文章 的主题；（3）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突 出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；（4）讽刺手法作用：运用比如、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判 和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默；（5）欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出 所写的对象,收到出人意料的感人成效；（6）前后照管（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出；（7）设悬念作用：引起读者的留意与摸索,激起读者的阅读爱好,使文章情节 曲折 九、在语言特色上设题

16、；可结合语境和修辞方法回答；（1）比如：形象生动的写出了 的特点；（2）拟人：赐予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到 形象生动的成效；（3）夸张：突出特点,揭示本质,给读者以鲜明而猛烈的印象；（4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,便于抒发作者猛烈的感情；（5）对偶：形式整齐,音韵和谐,相互衬托,互为补充；（6）反复：强调某种意思,猛烈抒情,富有感染力；（7）设问：自问自答,引人留意,启示摸索；（8）反问：态度鲜明,加强语气,猛烈抒情 注：必需结合相关语句分析 十、在表达方式上设题 记叙文常见的五种表达方式：记叙,谈论,描写,抒情,说明；（1）谈论的作用：引发读者摸索,点明人物或大事的意义,突出中心,升华主 题,起到画龙点睛的作用；（2）抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具 有强大的感染力；十一、在文章内容（中心）设题 方法：看题目、人物（事物） 、大事,进行综合、概括；格式：此文记叙了（描写了、说明白） ,表现了 十二、作批注或填写读书卡片； 颂扬了、揭示了 ；1自己去