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1、文档编码 : CR4T5O8V1N9 HK6M1B10A6Y4 ZC3B5F10V6P9名师精编 优秀教案铜梁县龙都学校尚美课堂教学模式语文“ 五步” 阅读教学案年级 四 6 备课老师 黄小花教学课题 26.纳米新星教学内容 把握生字词语,懂得纳米技术的广泛前景;教学目标 1 学习并把握本课生字、新词;2 能正确、流利地朗读课文;明白什么是“ 纳米”,以及纳米科技的广泛应用;教学重点 教学难点 教学过程自主预习 激趣导课3 激发同学爱科学、学科学的热忱;明白纳米及纳米技术的广泛应用前景;激发同学爱科学、学科学的热忱;老师引导同学活动1孩子们,宠爱上电脑课吗?你自由读文,自同学字词觉得电脑神奇吗
2、?其实呀, 仍有比语;全班沟通;电脑更神奇的呢!是什么呢?今天,我们来熟识一个新伴侣纳米;2板书课题: 26 纳米新星;生齐读,留意“ 新星”(x n x n )3自由读课文,留意读准字音,读通句子,同时勾画出本课的生字、新词;2小组内学习生字:沟通记忆方法、找形近字拓展学习;3对易错字全班沟通学习;4全班沟通文中不懂得的字词;由同学提出,共同争辩或联系上下文懂得,有的科学术语由老师点拨;阅读质疑1指名读课文,摸索:课文主要读文,质疑;讲了什么?是从哪些方面介绍整体感知的?2.自主质疑;名师精编 优秀教案(一)懂得什么是纳米;品读感悟1齐读第一段,读了这一段你最小组研读,沟通;合作探究想知道的
3、是什么?(整理同学提出的问题:什么是纳米?什么是新星?)同学自主合作探究,独2师:究竟什么是纳米?请同学 们默读其次段,勾出有关语句;立摸索,小组内形成共 识并归纳总结;3指名回答, 区分下面的两句话:(1)一个纳米长度特别小;(2)一个纳米长度相当于十亿分之一米;生:其次句用具体的数字写出了纳老师巡察指导,认真关米的长度;注同学的自学状态及参 师:十亿分之一米等于百万分之一 与度;毫米,拿出尺子, 看一看一毫米有 多长,想一想它的百万分之一又是 一个什么样的长度;作者列出具体的数字说明白纳米 的具体长度,让我们形象地感受到 纳米这一神奇的长度单位; 这种说 明方法叫做列数字;4齐读其次段,
4、感受纳米的神奇;(二)明白纳米科技的广泛应用;现在我们都是纳米新科技的争辩 人员,我们一起去争辩纳米技术在 生活中的应用; 我们分成两组: 第 一组纳米排污争辩小组, 其次组纳 米医学争辩小组;分小组争辩学习:在治理污染上, 课文三、四段分 别举了哪些例子说明怎样应用纳 米技术来治理污染?在健康问题上, 课文第五、六段 举了哪些例子来说明纳米技术是 怎样预防和治疗疾病的?先小组争辩,然后小组汇报争辩结 果;第一争辩小组:在治理汽车排污 上,可以解决汽车尾气的污染问 题;碳材料纳米管储氢气电池燃烧发 电水解决汽车尾气污染 用纳米技术制成自清洁材料, 就 不用擦玻璃了;名师精编 优秀教案其次争辩小
5、组:纳米技术传感器在重要器官里监测病变准时治疗 纳米机器人循着血管清除病灶 纳米缓释技术药丸药物效用时间长 纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小 是啊,作者举了这么多的例子告知 我们,纳米科技给我们的生活带来巨大的变化; 其实啊,在生活的其 他很多领域也有纳米技术的踪影;让我们一起来共享每个同学的劳 动成果,一起来明白这神奇的纳米 技术在各个领域的应用;课堂练习 查漏补缺一、加部首组成新字,再组词;高_ _ 俞_ _ 二、先比较一下,在组词;亿()萃()呻()蚀()忆()翠()神()浊()三、用自己的话说说纳米为什么是二十一世纪最闪亮的新 星?_ 四、联系生活实际,说说纳米对我们生活的
6、影响_同学们,你最想应用这21 世纪的纳米新星来解决生活中的升华总结 哪些问题呢?说说你的想法,并仿照课文第四段的写法,按课外延长 先总述然后举例说明的方法有条理地写下来;26. 纳米新星教学板书 纳米(长度单位)(十亿分之一米)设计 应用:治理汽车尾气污染制成自清洁材料监测身体病变清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物 我感觉这节课上得不是很成功;第一多媒体运用不够熟教学反思练,想到的东西用课件做不出来,用多媒体播放课件时,也 显现了诸多问题,如:我是用默字导入新课,结果白板上就显现了生子;课堂上,我的表现很拘谨,没有放得开;课堂语言不仅不丰富,有时仍前言不搭后语;课堂气氛不活跃,名师精编 优秀教案孩子们合作、沟通不融洽,争辩不猛烈,这主要是我四环节 运用不娴熟所造成,没有发挥好小组长应起的作用;在以后 的教学中,我会扬长避短,争取做好;本节课,我设计了两个自学指导,表面看似不多,其实 内容复杂难懂,第一个自学指导就涵盖了四个自然段,每一 个自然段都让孩子找出纳米的应用领域、如何应用、应用效 果;要想杰出的完成任务,孩子们至少得用 20 分钟;可是 我又设计了一个自学指导, “ 纳米为什么是 21 世纪最亮丽的 新星” 这可是本文的重点;为了完
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