初一数学期末教学工作总结6篇

1、第 第 页初一数学期末教学工作总结6篇 初一数学期末教学工作总结篇1 本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于同学的终身进展为目标，全面深入贯彻落实素养教育，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动”、“读书活动”的精神探究性的开展工作。喜爱教育事业，规范“自成教育”体系，协作学校做好“数字化教学”工作，积极探究“三疑三探”课堂教学模式，以人为本，关爱同学，同等对待同学，始终坚持教育的全面性和终身性进展，教学中更加关注同学分析理解题目的方法和技巧，以素养教育为本，以进展他们的技能素养为己任。为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结： 在教学工作中采用了有效措施，从以下几个方面汇报

2、： 一、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结协作。备好每一节课，依据同学实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对同学的作业批改实时、有效，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行实时的指导。积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，实时予以援助，援助他们找到应对措施，援助他们渡过难关。 二、积极参加教研活动 积极参加学校组织的数学教研活动，仔细听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。日常教学中，主动和

3、同组老师共同探讨教学工作，共同提高。适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题讨论。 三、业务学习 积极探究“三疑三探”课堂教学模式。仔细学习业务理论，写好的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备同学，备教材，每周实时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用

4、和制作课件，提高自己电化教学技能。 四、将“多媒体”渗透于教学 充分利用课件，加强上课技能，提高教学质量，突破难点。使教学清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，使同学积极参加，给同学提供展示自我的平台，使不同层次同学都得到提高。 五、把自成教育落实到实处 基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。培育激发同学爱好，爱护自尊，援助同学建立自信，树立克服困难的志气和信心。在上学期基础上，同学的数学知识需进一步加强；数学思维创新技能待进一步提升。结合教学，进展同学合情推理和演绎推理技能

5、，提高分析问题解决问题技能；学习习惯上进一步培育良好的行为习惯。独立思索，实时总结，纠错改错，提前预习，合作沟通，探究学习等习惯，应得到进一步强化。遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。面对全体同学，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。使同学通过学习数学得到胜利的体验。 六、提高学科教育质量的主要措施： 1、落实更新教育教学理念。渗透“自成教育”理念。仔细学习教育教学理论，落实课标理念。

6、让同学通过观测、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关怀爱惜同学，公正对待同学。 2、做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充整合教材内容，实时反馈学习信息，搞好同学学习评价，教会同学学习，渗透数学思想方法，做教学组织者，同学的引导者。 3、培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩充资源，通过各种途径培育同学的爱好

7、。 4、创设和谐教学氛围。引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。 5、关注同学情感立场、学习方法。引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，通过变式训练，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观测、操作、想象、沟通等活中认识图形，进展空间观念；着重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高同学素养，培育同学的发散创

8、新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 6、重视学习习惯培育。教育关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。 7、做好课题讨论。开展丰富多彩的课外活动，开展对中考题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，培育同学探究合作技能，师生共同提高。 8、实行分层教学。关注各类同学，布置作业设置a、b、c三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差三类同学。搞好优生提升技能，扎实打牢基础知识，实时对学困生辅导，跟上学习步伐。 9、开展课题学习。积极引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，把同学带入讨论的学习中，学会探究，合

9、作，自主学习，拓展同学的知识面，培育爱好，提高技能。 10、充分运用多媒体信息技术。充分利用多媒体信息技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理繁复的数学运算等。重视利用计算器，丰富学习资源。 11、培育同学反思性学习技能。作为老师，教学中要重视反思，目的是改进教学，真正实施有效教学。同学同样也要学会反思，从反思中体会知识的形成过程，明确自已知识的缺漏，知道哪里掌控的还不扎实，在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等。本学期我让每个同学预备了一个错题集，将每次考试的错题工工整整抄上，标明错误的缘由，再用正确的方法二次订正，在每次复习前，复习自已的错题集，是每一个同学需要养成的习惯。现在，部分同

10、学由错题中学会了分析解题的方法技巧，还会依据这些错题举一反三的自我进行变式训练，大大提高了同学的解题技能，更培育了他们仔细审题、自我反思的好习惯。 初一数学期末教学工作总结篇2 七班级同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级同学处于半稚嫩、半成熟阶段，掌控其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七班级数学的几点体会： 一、明确学习的目的性 七班级同学学习积极性的高低，一般是由学习动机

11、所决断，入学后，我对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为： 1学习无目的、无爱好，应付家长占52。8% 2学习目的明确、对所学知识感爱好占20。2% 3学习为个人前途，为家长争光占27% 从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引同学。 二、细心设疑，激发学习爱好，点燃同学对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“爱好是最好的老师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别留意以知识本身吸引同学。奇妙引入，细心设疑，造成同学渴求新知识的心理状态，激发同学学

12、习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高同学的学习爱好，又能援助同学了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给同学举了一个实例：从讲台走向门向南走3米，从门走回讲台向北也走3米，接着我问同学两个问题： 1我的位置变了没有？ 2我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个详细问题，同学都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了同学的胃口，趁同学急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际需要，需要把学过的算术数扩充到了有理数。” 此外，我还利用同学每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育同学的爱好

13、。 三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点 同学的学习心理状态往往径直受到课堂气氛的影响，因此肯定要把同学的学习内在心理调动起来，备课时要依据同学的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的同学都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导同学用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的同学上黑板做难易程度不同的练习，让同学尝到胜利的喜悦，是不同层次的同学都得到自我表现的机会，获得心理平衡。 四、寓数学思想于课堂教学

14、中 数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，老师在传授知识的同时要着重数学思想方法的教育，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给同学，这有益于提高同学的主动性和分析问题、解决问题的技能。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发同学从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导同学思索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维技能的形成。 其实，数学思想渗透到概念的定义、法那么的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高度讲出同学在课本的字里行间看不出

15、的无价之宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用。 初一数学期末教学工作总结篇3 一、努力提高思想认识水平 刚进学校的时候就想考个第一脸上也有光，那时的做法就是说教、骂、打什么方法也用能考好就行，可我的想法在初三那年发生了改变，我觉得中学学习是一个人学习的基础，教学的同时要让同学明白这一点同学才会主动学最末到热忱学那么教学也就搞好了。 二、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。留意同学的实际状况。教学中，我重视同学的思维技能、自学技能的培育，一面自觉学习先进教育思想方法

16、、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学讨论，着力点放在激发爱好教给方法养成习惯培育技能形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类同学都得到应有进展”的目标。对于班级的学困生，予以非常的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步予以适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、处理好作业 作业要仔细批改，并把作业状况反馈给同学积极查漏补缺，达到做作业的目的！ 四、师生关系要融 主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑

17、问题，争取与家长的教育思想达成全都。我不但着重同学的学习成果，而且更着重学习立场、方法和习惯；不但重视同学的品德养成，而且更重视同学的思维技能、自学技能的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥同学的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境干净，学习刻苦”的良好班气。 五、今后努力的方向 1、加强学习 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 为了更好的工作，我以后会常反思常总结使自己的工作更上一层楼。 初一数学期末教学工作总结篇4

18、一学期焦灼的工作就要结束了，本学期，我担负七3班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一、业务学习 为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高技能。另外，自觉学习老师职业道德规范和老师十不准等，严格根据老师职业道德规范和老师十不准要求自己。仔细完成学校布置的各项任务。 二、教学方面 1、做好课前预备和

19、课后反思工作。 每天仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据我校同学的详细状况制定课时计划。 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 老师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为同学提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争论、思索、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作

20、用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。 3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是须要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时着重同学数学思维的形成与熬炼，形成肯定的思维技能并打好基础。 4、做好培优辅差工作。 依据七3班同学学习数学的状况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用星期一、四下午课外活动时间辅导学困生，有问题要问的同学自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指引、改正。除了老师辅导外，还要求同学成立“数学学习互

21、助小组”，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探究的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问老师。 5、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 三、教科研方面 由于七班级同学刚升中学，有许多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付老师布置的作业，为此，本学期我制定了如何培育同学养成良好的学习习惯这一课题，目的是针对七班级同学的实际状况，有目的的培育同学形成一个好的学习习惯。 四、存在问题 1、教材挖掘不深入； 2、同学的知识结构还不是很完整，知识系统还存在许多真空

22、的部分； 3、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑； 4、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高。 针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务。 初一数学期末教学工作总结篇5 这学期，我担负的是初一3、5班数学教学。参与工作已经半年，由于缺乏工作阅历，所以在工作中仍旧有许多不足的地方，但在这半年中我能仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的总结阅历和教训，争取在新的一年里取得更大的成果和收

23、获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结： 一、教学工作： 1、仔细备课 本学期本人对教材内容进行了仔细的学习和讨论，找出教学内容的重点和难点，常常与其他数学老师相互沟通，选择出新奇的教学教法，细心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进一步仔细熟识，做到熟记教案、熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动敏捷，大大加强了课堂教学效果，教学成果有了明显的提高。课后实时做出总结，写好课后记录，实时与其他老师沟通、争论。 2、仔细上课。 本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，仔细组织课堂，上课严格要求同学，

24、精讲多练，能够较好的抓住重点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的原那么”，训练同学的思维，培育同学的技能。主动积极的去引导、启发同学，留意调动同学的积极性，面对全体同学，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用。特别是针对期中考试和期末考试，本人加大了对试题的讨论，通过对考点的分析，进一步挖掘课本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一学期末，已经着手课件制作的进一步学习讨论，把多媒体真正引入课堂。 3、仔细批改作业 本人一丝不苟的仔细批改每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极做到了实时批改，实时发放，不

25、会由于其他工作忙而耽搁了批改。从而保证了作业反馈的实时、精确，确保了作业的实效性。 4、仔细进行月考 本学期月考，均做到了仔细的全批全改，使反馈矫正做到有理有据，并把知识面拓宽到最大，使同学的知识水平得到了最大的提高。 5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 主动积极与同备课老师沟通，共同探究教育教学。积极参加学校公开周公开课教学。仔细听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成果打下了坚实的基矗 二、取得的成果： 1、在其他老师的援助与自己的努力之下，本学期在期

26、末考试中取得了肯定的成果，一3班：及格21人，优秀6人，及格率%；一5班：及格19人，优秀5人，及格率*%。 2、存在的主要问题： 1，在教学上的阅历不足，。对同学缺乏一点耐烦和信心。平常对同学批判多，表扬少。 2对同学要求还不够严格，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动，作业不仔细的同学，作为老师在这方面抓得还不够。 3同学的基础知识不够扎实，学习困难同学较多，信心不足。老师在对学习困难同学的个别辅导上还做得不够。 3、改进措施： 1生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习

27、马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等，让同学总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使同学渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习立场。当然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。 2钻研教材，不断提高自身的教学教研技能。平常要仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当适当调整课节数，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点难点明确，方法得当，课堂有时效性，的确提高课堂效益。遇到难以解决的问题，

28、就在备课组内争论或者请教老老师，让他们帮忙解决。另外，要积极阅读教学教参书等。 期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月， 你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。要从临时的懊丧中走出来，卧薪尝胆，实时调整自己，为下一次考试早作预备。 以上的取得工作成果是本人积极努力的结果，但更离不开学校领导的正确领导，离不开各位老师的援助和支持。总之，本人将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。 初一数学期末教学工作总结篇6 中学数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言

29、，初一数学知识点虽然许多，但都比较简约。许多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积累了许多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难如学科的增加、难度的加深后，就凸现出来。现的初二同学中，有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发觉跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，盼望参与我们的辅导班来弥补的。这个问题究其缘由，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中常常涌现的几个问题： 1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的技能； 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题； 4

30、、解题效率低，在规定的时间内不能完成肯定量的题目，不适应考试节奏； 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点； 以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会涌现成果的滑坡。相反，假如能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简单适应的。 那怎样才能打好初一的数学基础呢？ 1细心地发掘概念和公式 许多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的非常状况重视不够。例如，在代数式的概念用字母或数字表示的式子是代数式中，许多同学忽视了“单个字母或数字也是代数

31、式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢？ 我们的建议是：更细心一点观测特例，更深入一点了解它在题目中的常见考点，更娴熟一点无论它以什么面目涌现，我们都能够应用自如。 2总结相像的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌控了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌控了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题假如解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一部分同学每天做题，可成果不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，许多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能用心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。 3收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又