初三物理教学工作教学计划5篇

1、第 第 页初三物理教学工作教学计划5篇 初三物理教学工作教学计划篇1 一、指导思想： 在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，着重同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，着重同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，着重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 二、基本状况分析： 所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有同学185人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，大多数同学对初二学年的物理基础知识掌控不太好，许多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质

2、的联系与区分，不着重对知识的理解、掌控及敏捷运用，特别是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习积极性不高，不够敏捷，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的技能，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为1120章。全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片

3、，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，援助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们规律思维技能、运算技能。 四、教学目标： 通过分析同学的实际状况，加强对同学规律思维训练技能、归纳技能的训练，养成良好的学习习惯，掌控好物理的学习方法，加强试验操作技能培育，进一步打好基础。做好同学的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成中学物理的复习工作，争取中考全面获胜。 五、详细措施： 1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体能量。加强教法讨论和发挥最高效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩

4、展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论，了解并掌控中考试题和中考命题的趋势。 六、复习计划： 第一轮复习，以课本以及技能训练为依据，复习中学物理的基础知识与基本试验。 第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。 初三物理教学工作教学计划篇2 一、学情分析 本学期我继续教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于同学对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长同学们的思想技能已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的技能也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度

5、、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这个班的成果较好，为了使今年中考考出好的成果，这就决断了本学期的工作任务特别艰难。 二、教学内容分析 重点、难点：电功率 各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。 总复习中要使同学对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念坚固掌控，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。 三、教学目标 1. 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地掌控; 2.

6、 同学具有肯定的分析问题和解决问题的技能，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3. 同学能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的技能要得到提高; 本学期是中学同学在校最关键的一个学期，每个同学都想在最末能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的援助他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的计划： 1. 在教学中表达“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

7、2. 课堂教学中留意三维目标的教育 在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要援助同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。 3. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观测、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。中学物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中径直概括出来的，因此在

8、教学中要留意培育同学的分析概括技能。 四、做好自己 1. 积极参与各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶. 2. 仔细学习业务理论，并做好业务学习笔记。 3. 仔细备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。 总之，初三的教学焦灼而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 初三物理教学工作教学计划篇3 一、指导思想 本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以中学物理课程标准为依据。在复习中，强化基础教育，援助同学掌控好物理基础知识和基本技能，提高同学应用物理知识的技能，

9、教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观测、分析、探究、归纳总结的技能。 二、教学目标 1、努力提高同学的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。 2、强化同学的分析问题和解决问题的技能，对各种类型的考题，能娴熟运用多种解题方法进行解答。 3、使同学能娴熟运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。 4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率掌握在3%以内。 三、教学措施 1、对同学要严格要求。同学虽逐步懂得了学习的重要性，但同学的自制力不是很强。所以，老

10、师在教学过程中，需要对同学严格要求，不能放松任何一个环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的习惯，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细讨论书本中涌现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要着重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。 3、联系实际：留意观测生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，

11、会用学过的物理知识解决简约实际问题。在学习过程中对习题中涌现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验技能作为进行科学探究所需的重要技能，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及须要的分析与论证等内容。 5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练

12、，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： 四、教学课程和时间安排 周次日期教学内容课时备注 补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用 补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续进展 1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律 2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电 3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递 4、3.22-3.28第15讲

13、宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量 5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简约机械第21讲压强流体压强与流速 6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能 7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态改变相关的问题综合四与内能和热量相关的问题 8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题 9、4.26-5.2综合九电路的连接和掌握综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁 10、5.3-5.9专

14、题一作图专题二简答 11、5.10-5.16专题三试验5+2 12、5.17-5.23专题四计算题5+2 13、5.24-5.30基础补漏5+2 14、5.31-6.6作图试验5+2 十15、6.7-6.13计算创新 16、6.14-6.20自我调整 17、6.21-6.27中考 初三物理教学工作教学计划篇4 一、指导思想： 继续做好九班级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观测、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的技能，把培育同学的探究技能及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自

15、我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正表达“知识与技能、过程与方法、情感立场价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”工作。 二、教学目标： 1、提高同学的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育同学分析问题和解决问题的技能，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 3、进一步提高同学运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的技能。 4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。 三、学情分析： 经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维技能和分析解决问题的技能有所加强，但是由于同学学习基础、思维技能、认识水平、学习基础

16、等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。 中学物理教学分两年，但是感觉同学八班级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的内容，同学学习比较困难、吃力。因此要使同学熟识掌控中学物理的这些基本知识，掌控新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要。 四、教学措施： 以同学为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；与同组老师团结协作，充分发挥集体的能量。 1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要着重对基础知识、基本技能的学习，尽量减削超过教

17、学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽。 2、联系实际：留意观测生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理知识解决简约实际问题。在学习过程中对习题中涌现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是复习物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验技能作为进行科学探究所需的重要技能，在学习过程中也应

18、得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及须要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁任意性、强化精确与规范的训练；留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能减削不须要的失误，对自己形成严谨的科学立场也是有益的。 五、时间安

19、排： 见进度表 六、复习内容及要求： 复习按“双基过关”、“技能提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分知识，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。技能提升重视知识的把握与整合，突出综合技能训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培育同学的创新技能及运用多学科知识综合分析、解决问题的技能。详细做法如下： 1、第一轮复习3.95.10 以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要援助同学理解、记忆基本概念，熟识基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个

20、同学都动起来。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。 2 、第二轮复习5.11-6.7 主要进行以专题为引导的技能提升。这一轮复习着重提高同学的解题技能，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。 详细分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“试验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合技能训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“试验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和技能提高。 3、第三轮复习6.8-6.21 进行模拟考试训练，同

21、时对同学学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让同学得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复习效率。同时，要着重训练同学的解题技巧。 在三轮复习过程中，复习计划还将随实际状况改变进行适时调整，以适应同学的实际状况，真正做到以同学为主体。争取使同学通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。 初三物理教学工作教学计划篇5 总复习分四个阶段进行。 第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元知识进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原那么。第一个原那么是各知识块的知识复习要交叉进行。依据物理学科教学基本要求与训练，中学物理共分1

22、3个单元。前7个单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占2个单元，最末是电学知识，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习，同学事先知道了顺次，同时由于同一知识块的单元知识放在一起，同学往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原那么是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点知识，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点知识分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复

23、习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最末。由于同学在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会涌现疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，同学往往比较简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原那么是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给同学一个调整，加强新鲜感。 第二轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多知识简单遗忘。再者要把各单元知识适当综合，以使同学能较早接触，适应水平测试题。由于水平测

24、试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。所以同学要有一个适应过程，这次考试将径直影响到同学填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分同学毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点知识再过一边。 专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。第二类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳技能训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部

25、分知识难度不大，但是由于是初二的知识，又有肯定的综合性，所以同学往往会有肯定的困难。 这4类专题复习可以交叉进行，视同学状况而定。对于不同层次的同学可以有所取舍。 比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简约了可以不用，但对于基础差的同学，尤其是基础很差的同学，这部分题目径直关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分同学还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课同学独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。 中学物理知识点分散

26、，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及同学心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的.效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。 一、制定严密的计划，采纳“三轮复习”法 “凡事预那么立，不预那么废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育同学哪些方面的技能等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，

27、不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是须要的。 第一轮：抓住课本，夯实基础. 可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习事实上是完善中学物理复习目标，使前后知识联系起来，形成网络化，便于同学记忆。这么多的知识点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给同学，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动同学的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析争论问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为同学包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式涌现。如对力学中的难点浮力的复习，

28、首先要深化对浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，v排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，v排才等于v物。其次对浮力在中考中涌现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最末对浮力与压强，简约机械有联系的简约的综合题也要涉及一些，这样既让同学尽早接触综合练习又能加强基础知识的记忆。 第二轮：把握重点，专题复习。 (1)“板块式”专题复习：打破教材的章节顺次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培育同学的综合技能。 (2)“按题型”

29、专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包括操作试验),计算等专题，进行特地练习，使复习犬牙交错，从整体上掌控复习重点。 (3)“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成假设干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复涌现，同学通过观测，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟掌控了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。 经过前两轮的复习，无论从知识的掌控,还是从解题技能的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行须要的适应性训练或模拟训练，以提高同学解题速度和正确率。 二、学习物理概念

30、，力求做到“五会” 中学将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌控，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地表达概念、规律的内容。 会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能掌控公式的应用范围和运用条件。 会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 会应用：会用概念和公式进行简约的判断、推理和计算。 三、重视画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的繁复电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有

31、局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。 在中学物理课里，同学们会学到力的图示、简约的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要学会把繁复的图形看简约(即分析图形)，更要学会在繁复的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。 四、重视观测和试验 物理是一门以观测、试验为基础的学科，观测和试验是物理学的重要讨论方法。法拉第曾经说过：“没有观测，就没有科学。科学发觉诞生于认真的观测之中。”对于初学物理的中学同学，尤其要重视对现象的认真观测。由于只有通过对观象的观测，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识;只有通过认真、仔细的观测，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，很多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观测到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相