小学生活语文人教二年级下册（2022年新编）第一单元我的学校培智生活语文

1、第3课操场上的运动学科：生活语文 执教教师：周佳丽 班级：启明班教材分析本课为人民教育出版社培智学校生活语文二年级下册的第三课操场上的运动。课文呈现了听、说、读、写四个训练。“我会听”要求学生听词语，从二组图片中分别找出“跑步”、“踢足球”的图片。“我会读”要求学生跟读词语“跑步”、“踢足球”。“我会说”要求学生结合场景说句子“谁+在干什么。”“我会写”要求学生描写“足”字。学情分析本班共有10名学生，经过一年多的学习，大部分学生能遵守常规，能在一定的支持下有效参与学习。很据语文学习能力，将学生分为三组。A组:袁国力、魏妤涵、李昕宸，具有一定的认知基础，能听懂生活中简单的句子，能用词语或简单句

2、回答问题，注意力集中时间较长。B组：杨语涵、黄宇翰、周科羽、杨鑫胜。杨语涵和周科羽具有一定的认知基础，能听懂生活中简单的句子，能用词语或简单句回答问题，但注意力集中时间很短，且有较大的情绪问题；黄宇翰和杨鑫胜，认知水平较低，识记能力薄弱，能在生活场景中理解一些简单的图片或词语，能听懂一些常用的指令，但执行教师的指令尚需辅助指导，注意力集中的时间较短。C组：张宇、韩雨桐、马昊楠，认知水平低，不能理解简单的图片或词语，对于指令的执行也较差，需要辅助完成，注意力集中差。教学目标倾听与说话A组：听词语，找出“跑步、踢足球”的图片，并跟读。B组：听词语，在教师提示下找出“跑步、踢足球”的图片，并跟读。C

3、组：听词语，在教师的辅助下找出“跑步、踢足球”的图片。识字与写字A组：认读和理解词语“跑步、踢足球”。B组：在教师的辅助指导下，认读和理解词语“跑步、踢足球”。C组：尝试跟读和了解词语“跑步”。阅读A组：结合场景，自己完整地说句子“谁+在干什么”。B组：根据老师的提示，结合场景跟说句子“谁+在干什么”。C组：听老师结合场景说句子“谁+在干什么”。综合性学习A组：理解学校里不同的运动项目，热爱学校生活。B组：了解学校里不同的运动项目，热爱学校生活。C组：感知学校里不同的运动项目，不排斥学校生活。教学重难点重点：1、跟读和理解词语“跑步、踢足球”。结合场景说句子“谁+在干什么”。难点：1、理解词语

4、“跑步、踢足球”。2、结合场景说句子“谁+在干什么”。五、教学准备多媒体课件、词卡、图卡、练习题六、教学课时本课为第一课时。七、教学过程导入常规：静息问好。引入：视频动画操场上的运动（拍本班学生自己的视频）看动画(两遍)，说一说看到了什么？（同学们在操场上运动，有的在跑步，有的在踢足球）师小结，出示课题“操场上的运动”，（教师贴课题卡片），教师范读课题，学生跟读。（3遍）详细过程：师：周老师给同学们带来了一个视频，我想请同学们仔细看，看完过后有问题要问大家哦。（请马昊楠帮忙点视频）师：同学们还想再看一遍吗？生：想。师：播放第二遍。（第二遍可以暂停让B层、C层学生也仔细看）师：抽同学提问在刚刚的

5、视频里面，你看到了什么？（抽3名同学）生：在操场上跑步，在操场上踢足球。师：同学们真棒。在刚刚的视频里面，我们看到，有的同学在操场上跑步，有的同学在操场上踢足球。这就是我们今天要学习的课文操场上的运动，出示课题。师：请同学们跟着老师读一读我们的课题操场上的运动，读3遍。（板书与PPT）教学过程认识图片“跑步”，跟读词语“跑步”。师：周老师又给同学们带来了一段视频，请同学们仔细观察，看看他们在操场上做什么运动？（拍摄同学们跑步的视频）生：跑步。师：同学们真棒，刚才的视频里面他们在跑步。（板书跑步的图片与词语）（同时出示PPT）师：请同学们跟着周老师读词语“跑步”，读3遍。齐读后开小火车读。师：抽

6、同学来做一做跑步的动作。认识图片“踢足球”，跟读词语“踢足球”。师：接下来，周老师要给大家带来一个好玩的东西，同学们看看是什么？生：足球。师：周老师想请黄宇翰小朋友来踢一踢足球。生：黄宇翰踢足球。师：黄宇翰真棒，我们看到，黄宇翰小朋友刚在在“踢足球”（板书踢足球的图片与词语）（同时出示PPT）师：请同学们跟着周老师一起来读词语“踢足球”，读三遍。齐读后开小火车读。生：抽同学来踢足球。学说句子“谁+在干什么”师：放李昕宸的图片，带着同学们说句子“谁+在干什么”（全班读）师：这就是我们今天要学习的一个完整的句子“谁+在干什么”。（板书）师：请同学来说一说。生：回答。师：带着做练习。师：放其他同学（

7、韩雨桐）跑步的照片，请其他同学来说一说这个句子。（出示句子）生：周科羽来说（全班齐说）师：放其他同学（杨语涵、杨鑫胜）踢足球的照片，请其他同学来说一说这个句子。（出示句子）生：杨语涵、杨鑫胜来说（全班齐说）练习请同学们将教材拿出来，翻到第11页，看到“我会听”，请同学们完成。A组：独立完成。B组：在教师的提示下完成。C组：在教师的辅助下完成。周老师现在手上有词语宝宝，请同学们将书收起来，谁先收好就先发给谁。A组：两个词语“跑步、踢足球”B组：两个词语加图片“跑步、踢足球”C组：一个词语加图片“跑步”请同学们将词语宝宝放进抽屉里，接下来我们来补充句子，小眼睛看黑板。A层：看图补充句子，填词语，并读句子。（两个词语）B层：看图补充句子，填词语加上图片，并读句子。（两个词语加上图片）C层：看图补充句子，填词语加上图片，听老师读句子（一个词语加上图片）拓展延伸同学们，今天我们学习了课文操场上的运动，知道了操场上的运动有“跑步、踢足球”。那你们知不知道操场上还可以做一些其他的运动呀？师：出示图片“跳绳、踢毽球、骑羊角球、踩平衡脚踏车”生：跟着老师读一读。师：我们看到，除了“跑步和踢足球”，我们还可以在操场上做很多其他的运动，老师希望同学们能热爱操场上的运动，热爱学校生活，做一个积极向上的好孩子。作业回家练习“跑步”和“踢