小学品德与社会教育科学六年级下册学会合作对手也是朋友

1、对手也是朋友教育科学出版社品德与社会六年级（下）【教材、学情分析】本课是六年级下册的第一单元学会合作的第二个主题活动。它在四年级，五年级基础上，本单元主要体现了课程标准中“知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结协作，齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流，合作，尊重他人，体验与人交流合作的快乐，分享成功的喜悦”等内容要求。本主题主要讲了生活中离不开竞争，竞争促进发展，生活中离不开合作，合作有利于取长补短，形成合力，使发展更健康，协调。课文试图以鳗鱼的启示作为切入点，通过故事、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，

2、体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，培养学生在竞争中学会合作的意识，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。六年级的孩子正处于青春期，身高迅速增长，自我感觉已是大人，在生活学习中他们懂得合作，也知道合作的意义。但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊，甚至把竞争对手当做自己的敌人，如：上学期我们学校开运动会，拔河比赛结束后，班级与班级之间的矛盾大导致两个班男同学之间大打出手，女同学之间展开唇舌之战。【设计特色简述】引导学生认识合作与竞争共生共存学生在上一节课知道了合作的价值，这节课的课前播放学生合作的图片，配上众人

3、划桨开大船的音乐，让学生再次感受合作带给他们的喜悦。上课后用提问的方式让学生明白合作的同时还有竞争。启发学生思考合作与竞争生活价值 播放古时候康熙康熙要敬敌人-吴三桂、郑经、噶尔丹，还有螯拜的酒和2023年7月3日国际奥委会第112次全体会议上,北京战胜多伦多、大阪、巴黎和伊斯坦布尔,获得第29届奥运会主办权.全国人民为之欢呼雀跃,而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手.”让学生认识对手的意义，从而正确对待对手。引领学生形成良好的合作竞争意识 在课堂上剖析自己在班集体内学习生活中不正确对待对手的事，找到自己在学习、生活中的竞争对手，让自己和班集体形成一个良好的合作与竞争氛围

4、。学生展开辩论合作与竞争谁更重要学生通过辩论更加明白合作与竞争是一对孪生双胞胎，是竞争促进了学生之间的合作，也是合作让自己变得更加的优秀。从而让学生敬畏竞争对手，正确对待竞争对手。【教学目标】1知道现代社会集体学习活动中有合作，更需要竞争，竞争对手也是朋友。2通过活动，正确认识竞争与合作的关系。【教学重点】知道现代社会集体学习活动中有合作，更需要竞争，竞争对手也是朋友。【教学难点】通过活动，正确认识竞争与合作的关系【教学准备】教师：PPT 康熙大帝举行“千叟宴”和北京获得第29届奥运会主办权，全国人民为之欢呼雀跃的视频 音乐手牵手、众人划桨开大船。学生： 【教法学法】图片展示、视频感悟、互动交

5、流。【教学过程】教学环节教师活动学生活动预设设计意图（课标理念）课前准备播放孩子们打篮球、踢足球、拔河比赛、等图片师生打着拍子齐唱品德与社会课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”因此收集孩子们平时生活中的打篮球、踢足球的图片，让孩子们感受合作带给他们的快乐导入：揭示课题谈话导入，板书课题。1、孩子们，上课前我们观看的打篮球踢足球需要我们合作中完成，在这些集体活动中，组内、班内除了合作，组与组之间，班与班之间还有什么？2、对手是我们的敌人还是朋友？师随机板书：对手敌人朋友3、同意是敌人的举手；同意是朋友的举手。读

6、课题，明确本节课的学习内容。生：竞争生：是对手之间的竞争。大多数学生觉得对手是敌人。开门见山，直奔主题。环节一:一、鳗鱼的故事1PPT出示鳗鱼的启示故事。2思考：这个故事告诉了我们什么。生：狗鱼是鳗鱼的敌人，可是让鳗鱼活了下来，适当的竞争有利于我们的学习。让学生明白：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。环节二:观看视频 讨论合作学习到底是合作好还是竞争好1、出示视频康熙大帝在继位执政60周年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。在宴会上，康熙敬了三杯酒的视频。提问：为什么康熙要敬敌人-吴三桂、郑经、噶尔丹，还有螯拜的酒。抽生回答2、出示在2023年7月3日

7、国际奥委会第112次全体会议上,北京战胜多伦多、大阪、巴黎和伊斯坦布尔,获得第29届奥运会主办权.全国人民为之欢呼雀跃,而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：“我们要感谢对手.”的视频后提问：为什么主持人要感谢对手？3、抽生回答。生观看视频1后生说：康熙接着说：是他们逼着我建立了丰功伟绩，没有他们，就没有今天的朕，我感谢他们。生观看视频2后说：“是的,正是有了多伦多这样强大的对手,北京才有紧迫感、压力感,才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美.这样的对手,可使中国更强大,在国际上的威望更高.从这个意义上讲,我们的确要感谢对手.”引导学生通过古今的例子让学生认识当今社会，既有竞争，更需

8、要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争对手的意义，从而正确对待对手。环节三:你善待过对手吗，我的对手是谁1、我们以前怎样处理这种竞争关系的？面对比赛赢了我们应该怎样面对对手；输了，我们又该怎样面对对手呢？2、抽生汇报3、对手不仅是集体比赛中，在我们的学习生活中无处不在，找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距？4、谈谈你对待你的对手的态度。生：我们以前在比赛中，赢了，我们会在对手前炫耀；输了，我们会骂对方，甚至打对方。目的是从学生身边常见的、熟悉的生活现象入手，引发学生的思考，激发学生剖析自己，找到不足环节四:辩论：合作重要还是竞争重要1、在学习生活中是竞争重要还是合作重要？2、合作重要的为正方，竞争重要的为反方。学生思考并展开辩论。树立自己在学习生活中的对手，促进自己进步。让学生明白竞争重要，合作更重要。总结：感谢对手师指着板书：因为有了竞争，会让我们合作更加紧密，会让我们团结在一起面对对手。看来对手既是敌人，更多的又是朋友，面对如此的朋友，我们应该感谢对方，因为有对手