小学数学教研的活动总结15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学数学教研的活动总结15篇 小学数学教研的活动总结15篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家收集的小学数学教研的活动总结，欢迎大家共享。 小学数学教研的活动总结 篇1 为提高我校教导教学水平，全面推行素质教导，整体提升教师素质，根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满终止。现将活动状况小结如下： 本次活动共7人加入，由指导处统一安排，教研组分别组织评课。整个活动安

2、排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并即时组织讲课教师和听课教师举行评课，对每一堂课的优点和缺点举行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课状况总结如下。 课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教导教学手段及教学方法，切实抓好了教导教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。 一、教研组从以下

3、三个方面对教师的课举行了综合评价： （一）教学根本功与技能： 1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简单、流畅、确切、生动，富于启发性。 2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有规律性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。 3、专业根基知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强。 4、课堂教学组织有序，能生动解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。 （二）教学目标： 1、教学目标全面、概括、明确。能从知识、才能思维品质、思想教导等方面表达。知识目标有量化要求，并表达学科特点。 2、教学重点、难点确定确切，并能抓住关键，以简取繁。 （三）教学过程方法： 1、教学思路清楚，内容

4、的安排组合、连接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。 2、引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。 3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分表达学生学习的过程。 4、面向全体学生，分层教学，表达差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。 二、各位教师公开课的优点及建议： 张继元主任：在长方体体积一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识阅历，创设情景举行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观测分析才能、运用数学知识解决实际问题的

5、才能。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能熟练运用现代教导手段，充分发挥现代教导设备，扩大了课堂教学容量，教师十分重视学生细节的训练。 赵云艳老师：在认识平面图形一课的教学中，从学生的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清楚，层次明显，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于采纳，重视学生动手才能的训练，师生协同默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导十分耐心，教态亲切、自然大方。 建议：加强组织教学，学生学习习惯（坐姿）待加强。 李天柱老师

6、：在摆一摆一课中，课前指导学生准备了足够的学具，教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米，1平方分米到底有多大，这个环节做的好；重视了学生动手操作才能培养；重视以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教导观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程表达了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线的教学特点。 建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发觉规律的过程有点快。 韩毅老师：在比例尺的应用一课的教学中，较能熟练运用现代教导手段，发挥现代教导设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前准备较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；重视学生独立解题才能的的训练；课堂问题预设

7、和课堂细节做的好，根本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获取知识和和解决问题的阅历。 建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应当多样化，要有变化。 三、对今后教学的几点建议： 需要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。 1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张繁杂问题简单化，抽象问题概括化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。 在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答

8、案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。 2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质也要“保量，课堂效率不仅仅是“质，应当包括“量即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们务必依照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。 在教学过程中，部分教师的课堂容量对比小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题

9、的机遇太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。 3、对学生回复问题后的点评要到位。多激励是对的，但激励要用到当处，要有利于鼓舞、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回复不出或回复错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。譬如提问的是记忆的内容，老师可不成以提醒两个关键字；假如是需要学生解释的内容，可不成以提醒给学生一些观点或公式。 在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回复好的学生喜形于色，也给予了热心的激励和表扬；在学生回复问题“卡住时，缺少必要的启示、点拨。对于回复差的同学根本上简单化处理，让其坐下了事，缺少鼓舞与鞭策。 4、课堂要突出重点

10、，突破难点。在备课中，我们务必明确哪些是大纲要求务必把握的知识和务必形成的才能，哪些是学生不易把握或简单出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。 我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。 5、备课留神细节，提高应变才能。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，譬如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回复不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并

11、做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变才能，而应变才能只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭才能，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的聪慧和奇妙应变的才能。希望今后要有意识地锻炼自己。 6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应当是简单、确切的，老师的板书应当是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大

12、的影响，因此，建议老师们十分是数学老师要有规范的学科语言、专心“板演解题过程。假如老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业明了、试卷卷面整齐呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。由于我们都知道一个道理：“身教重于言教。 7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，譬如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点对比的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮忙学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地把握知识、提高才能，而且有利于学生把握重点。 这次活动的开展，既锻炼了教师的队

13、伍，又为提高教学质量奠定了根基；既反映出了教师较高的根本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：譬如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生举行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题举行深入的探讨，并不断提升！ 以上不妥处请老师们批评。感谢！ 小学数学教研的活动总结 篇2 （20 xx20 xx学年第一学期） 时光流逝，一个慌张、充实、有序、奋进的学期即将终止。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。专心贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规

14、教导，逐步摸索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教导教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙繁忙碌的一学期又将终止，回想一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平日能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力

15、培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能专心备好每一堂课，能专心探究教材的深度和广度、重视教法与学法的指导，即时研究教学的重点、难点，用心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，专心即时批改、即时反馈，效果明显，大家能从点滴入 手，了解学生的认知水平，查找资料，用心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩儿，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得交流都是

16、大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极加入和开展教研活动，提升教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初探讨、分析了成绩下滑的理由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能即时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间相互关爱

17、、相互帮忙、相互切磋、相互交流的学习型的教学气氛。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平日的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师根本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活 动。促使大家平日重视对自身根本功的训练，使各位教师的才能得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的用心准备下，依据计划全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织

18、单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极加入中心组织的各项活动。十分是平日的各种考试还有期末复习，大家能即时交流，发觉问题，即时改正，“提优补差效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，探讨问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个教师都很专心，工作得很细，也对比到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。 三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教导。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地举行思想教导，日积月累就会

19、起到潜移默化的教导效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养才能、发展思维的过程中渗透思想品德教导，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生举行良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能重视对学生才能的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观测分析，最 后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践理论实践的辩证思想。发展智

20、能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们举行一切生产劳动和科学研究的根基。在日常的课堂教学中，教师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长聪慧，提高学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高才能，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，举行直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握知识。寓教学于高兴活动之中。低段教师在教学中设计了多种好玩儿的游戏活动，让学生在游戏中把握知识，发展思维。 通过不断实践、摸索、总结，寻觅一种适合自己

21、教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能即时交换看法，即时总结阅历，即时发觉问题，收到了一定的效果。并即时写了心得。 四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题举行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践举行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平日的教学实践，把教改实践的 阅历即时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注学困生的发展 对学困生举行分析, 以此来转

22、变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量. 十分是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教导, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平日对学困生辅导的时候, 能留神举行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来鼓舞学困生的学习兴趣. 董学玲老师在班上建立起“一帮一 一对红的帮学对子, 让学习好的学生帮忙学困生, 促进学生的共同进步. 在平日还尽量多关心学困生, 多留神和他们在一起交流思想, 让他们

23、热爱你这位老师, 乐意和老师交流, 他们就会逐渐地热爱学习你所教的学科. 还要在平日的学习中多激励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 一定要给予表扬和激励, 树立他们的学习自信心. 老师们在自己的教学中对学困生帮忙的方法用了好多, 在平日的辅导中, 对学困生付出的爱也是好多的. 同时也留神了在平日的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生举行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量. 六、在的的缺乏与提升的方向 1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 小学数学教研的活动总结 篇3 真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极加入

24、教研组的每一次主题活动，活动过程中专心做好笔记或听课记录。全体数学教师专心执行学校教导教学工作计划，转变思想，积极摸索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极摸索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的活动总结： 一、实用性 每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地开展，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、寻觅解决问题的策略。在凝听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对难办问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 二、细致性 当开展课堂教研活动，每次课

25、堂教学后，我们都举行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从轻微处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要留神技巧性。教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 三、努力性 教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有好多，你才会进步。只有接触了优秀的教导理念，观摩了名师的课堂，多加入听课教研，你才会发觉自己需要学习的好多好多，需要提高的更多更多，

26、悄悄的告诫自己：努力和加油是现在务必做好的。 研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我乐意多加入这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机遇。 四、下学期努力方向 人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺点，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时对比急躁的。在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。 努力的方向： 1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

27、 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动摸索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平日教学中重视关注学生，与学生的交流，冷静对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的优点，形成自己独特的教学风格。 2、课堂之外，多学习，多反思，多总结 在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极举行理论摸索，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再

28、接再厉，把教学工作搞得更好。 五、对教研活动的建议 在一学期忙繁忙碌的工作中，教学、理论水平和教研才能等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑之处：如何使教研活动中所表达的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何举行全面而有效的评价等问题。 小学数学教研的活动总结 篇4 一、教研目的 通过开展教研活动，提高每位教师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法举行教学。尽量避免机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松，学生学得高兴，使学生既学到新知又提高素质，为社会培养合格人才。同时针对中心学

29、校的三段两反思举行展示、摸索。 二、 参赛人员： 三、 成功与收获 通过一天慌张专心的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学教师对此项活动对比热心并积极参与，专心负责，全组成员尽可能地按新课改的教法举行备课、备学生、备教具举行课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获： 1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。 2、教师们感受到了集体的力气。 3、培养了教师们的合作意识。 4、能根据教材内容，把握重点，突破难点的举行备课。 5、课前大家做了充分准备，表达了直观性，有利于学生的认识。 4、重视学生学习知识的认知规律，培养学生的观测、动手、

30、动脑、动口的才能。 5、全体教师充分认识在课题教学中，能根据学生的学习动态，生动机动、随机应变、即时的、恰当的、明确地采用鼓舞的语言、方法对学生举行评价，充分激励冒尖生。 6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是认识自我、积累阅历、吸取教训、树立信心、共同提高、不断提升教学方法。 四、 存在问题 1、有个别教师说反思时稍有保存。 2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。 3、部分教师不明白“合作交流实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照料到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。 4、部分教师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。 5、教学中学

31、生的尝试学习上课教师几乎没有用，都是教师一步一步的引出新知识，教师放的还不够。 6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思考的时间。 7、上课教师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要专心考虑板书是错误的。 总之，本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。 小学数学教研的活动总结 篇5 为了切实提高教师的教导教学才能，进一步提高我校数学科组的教研才能与业务水平，光华小学数学科组在九月，重新起航，团结合作，教研活动正如火如荼地举行着。 第一周，开学伊始，为了保证新学期教学工作有序、顺利地开展，数学科组开展第一次教研活动

32、。科组长细致地传达了指导处的工作精神，并组织全体科组成员商讨科组各项教学常规工作细节。本次教研活动让各位老师急速以积极的工作态度投入新学期的教学工作中，并明确了新学期的任务和发展方向，为本学期教研活动的有序开展奠定了根基。 其次周，全体数学老师商讨并制定本学期的数学科组工作计划，并确定了本学期首次开展数学活动周，本次教研活动气氛强烈，提升了全体数学教师的质量意识，明确了今后努力的方向。 第三周，本周的数学科组开展了各年级集体备课和数学活动周专题研究教研活动。本次集体教研活动，发挥了集体的聪慧，数学活动周有了一个根本开展思路。 9月21日，加入了桑麻共同体教研活动20 xx小学数学教学与信息技术

33、深度融合专题网络教研活动在我校举行。 第四周，科组长传达了杏坛镇小学数学教研工作计划，落实上级有关工作。 我们数学科组的教研共识：在教研中再次寻觅不同的自我，以素养提升为己任，继续加强教学研究，在教研的路上携手前行。我们相信，每周一次的教研活动将带动光华小学数学教学工作开出漂亮的学习之花，结出累累硕果。 小学数学教研的活动总结 篇6 为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后举行校本教学研究的一盏明灯。下面将加入此次校本教研研讨活动的体会汇报如下： 一、重视集体教研的作用。坚持“以校为本的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种概括问题为对象充分发挥学校和教师的作用，十分重视了集体

34、教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。 在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出提升看法。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。 二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。 随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更别致，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知

35、识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。 三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就重视了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了概括的要求，要从课堂教学的概括问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对概括问题阐述解决的方法。我校在举行校本教研活动中，虽然也都让教师举行反思，但对于反思的内容

36、并没有细致的要求，今后我们在举行校本教研活动时，也要对教师提出概括要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。加入了此次活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。 小学数学教研的活动总结 篇7 20 xx年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学教师举行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用，提升教师的教学水平，扎实提高教导教学质量。现将活动总结如下： 周老师是我镇成长最快的青年教师，教学思路新，刚刚加入过市级优质课评比，并取得了较好的成绩。加入本

37、次示范课执教活动，周老师举行了专心的准备。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得教师们的认可。首先由于周老师的教学准备充分，对教材研究有一定的深度。因此，周老师对教学目标的定位确切，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素质，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学习热心，课堂气氛较好。再次由于周老师的教学设计独具匠心。周老师是十分擅长学习的老师，她能学习吸收好多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的才能很强。 我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习把握表内乘法、一位数

38、乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，根据学生的知识根基，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识，让学生理解笔算乘法的算理，把握笔算乘法的算法，培养学生用竖式计算的才能。对教材的把握我是比较北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材举行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培养学生的创新思维才能。我的教学设计突出特点是重视知识的铺垫和数学转化思想的运用，重视培养学生良好的学习习惯和学习才能培养。 我的课前交流，从数学与聪慧、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习兴趣，培养学生喜欢数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和

39、谐的课堂学习气氛。 我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的知识根基把握更扎实，为新课学习打下坚实的根基，也为学生解决问题提供必要的铺垫。 我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简单的多，教材只是对不进位笔算乘法举行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。 我的一点反思，在课前我没有举行试课，对学生可能出现的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在举行教学设计时，要充分的了解学生，所以要举行一个必要的前测，了

40、解学生的现状，可能教学效果会更好一些。 教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序安排了执教教师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给教师，让教师说真话，说心中想说的话。 小学数学教研的活动总结 篇8 时光流逝，一个慌张又充实的学期又即将终止。在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教导、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。专心回想这个学期工作，现作以下几方面总结 一、深入学习新课程标准，钻研新教材 切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起探讨，分析，钻研教材。每周三下午是我们备

41、课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互交流学习体会；发辉集体的聪慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题 二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学 在课堂上要确切无误地把知识传授给学生；采用生动多变富有启迪性的教导法；课堂结构在优化上求效益；用条理明了的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前专心分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实精心地去做。课后的

42、辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，专心备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好 三、专心开展组内的“集体备课活动，提升校本教研品质 本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学才能与水平。在这次活动中，首先由章盈盈老师举行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实概括的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法举行不断的修正，每一次新的方案

43、确实定，都凝结了组内每位教师的聪慧。本次研讨的教学内容是五年级下册分数的意义这一课，由于摒弃了传统上简单的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，表达教学的实效性。整个教研活动开展得十分成功 让有效的备课走在教学前面，让每个教师的教学聪慧得以共享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开头走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨气氛什分浓重。并积极撰写活动报道，发表于学校网站 四、积极开展课题研究，为更好的教

44、服务 确立研究课题，通过课题研究来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在研究过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题隐性分层在小学数学教学中的创新研究与实践通过近两个学期来的研究与实践，现已经举行结果的总结与整理阶段 五、重视积累与总结，做好理论提升 一方面，组内教师能重视学习，能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，即时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，专心撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区比赛中荣获二等奖 总之，以校本教研为依托，积极开展教

45、研活动，是我们提高教导教学才能和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成绩不是很稳定，好多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。 小学数学教研的活动总结 篇9 时光流逝，一个慌张、充实、有序、奋进的学期即将终止。回想这学期，学校要求我们数学老师屡屡组织教研活动，为我们营造了良好的学习气氛。我们每次确定好教研活动主题，举行强烈的探讨，这样不仅学习到了她人好多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。 本学期我们每次教研都是围围着每次的教研活动主题开展的，数学教研组长率领我们在一起听课，随后举行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所

46、悟。每次课后我都会专心地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。评课后，又根据自己在平日的教学课堂中遇到的问题，举行交流，找到可以试行的教学方法。 通过本学期教研我感觉首先是实用。每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地开展，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、寻觅解决问题的策略。在凝听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对难办问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 其次是努力。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研

47、空间，这样你才会发觉你要学的还有好多，你才会进步。只有接触了优秀的教导理念，观摩了名师的课堂，多加入听课教研，你才会发觉自己需要学习的好多好多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在务必做好的。 今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！ 小学数学教研的活动总结 篇10 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力结构更高的提升。进一步更新教导教学理念。新的

48、教导理念是课程改革试验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教导注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实专心组织教师开展了校本培训工作，每单周举行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，精心学习新课程，从而不断转变教师的理念。 专心学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以根基教导课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，对各年级的教材专心举行了分析。同时还组织任课老师也对教材举行全面分析、交流。大家畅所欲言，精心探

49、讨学习，对教材举行了选取、加工。这样，促进了教师间相互切磋、学习、共同发展，提高了教学潜力，从而团结一致，同心协力，构成了教导的合力。 重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，精心摸索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，激励教师专心做好教学反思，每月一次即时总结、交流。依照认知规律，实践认识再实践再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，摸索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。 二、精心推进课程改革，全面提高教学质量 组织教师举行

50、了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。特别是对教学质量不高的班级举行评析，专心分析，找理由，找差距，定措施，并和教师举行学术讲话，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，建立了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 专心开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够表达课改的新理念，建立自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都专心准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再举行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。 专心抓好教研

51、专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分表达课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主摸索，参与教学的潜力。学校领导特别重视，亲自组织举行校本培训，研讨，采取了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。 三、专心开展好各项活动 组织举行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，即时小结反馈。这样加强了教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。这样使教师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历交流，让有阅历的老教师谈出自己好的做法，这样为教师带给了学习的机遇，更加促进教师间的学习

52、，提高教导教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校领导特别重视，精心为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，专心做好课堂教学工作，精心实施课程改革。但在工件中也存在着缺乏。应对新课程，我们任重道远；应对新挑战，我们要迎难而上；应对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、潜力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。 小学数学教研的活动总结 篇11 一、积极加入各类培训与组织理论学习 首先，每有外出加入培训学习的机遇，我校总能最大限度的组

53、织人员前往加入学习，近几年来，我校数学组成员几乎每人都加入过屡屡外出培训学习。不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教导培训等，还有部分教师加入了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要专心书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，指导处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校指导处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员举行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。 二、教研活动方式 我校数学教研组组织教研

54、活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题举行研讨。我校数学教研组在指导处组织领导下，定于周二下午办公时间在指导处举行主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有整治，但总会有颇多 的收获。活动终止再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。 比较式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师周国良老师率领两位新加入工作的数学教师参与数学教研，组织了屡屡听课、评课活动。数学教研组在指导处组织下举行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活

55、动，并确定老师举行了试讲。 评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在指导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学举行，讲课终止后即时组织评课交流活动；有时则由指导处郑主任率领教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后举行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师举行案例分析交流活动。 三、数学教研组各组员成绩 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的阅历，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，教学成绩都有了明显的提高下一步

56、，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机遇让他们加入上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。 小学数学教研的活动总结 篇12 一个学期匆促而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教导教学质量的全面提高。现就本学期工作做简要总结： 一、学习理论知识，提高教科研才能 本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、加入组内教

57、研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早计划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化管理提高成效 每月学校定期检查教案、作业一次。教研组专心组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置用心合理，批改确

58、切，反馈纠错即时，适当批有激励性评语。保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，举行“研、讲、评、议一条龙教研活动，充分表达集体聪慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教导科研的阵地、学科教学质量的保证。 三、特色教研，充分发挥每个人的才能 教研活动中大家积极发言，探讨强烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参与、共同提高的主旨。对这样的教研活动形

59、式，教师们都十分感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务才能，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。 小学数学教研的活动总结 篇13 我校数学教研组在县教研室和学校指导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教导、教学理论的学习，积极加入各项教研活动和摸索课堂教学新模式，专心学习先进的教导教学理论和新的课程标准，完善和提升教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 一、积极加入各类培训与组织理论学习 首先，每有外出加入培训学习的机遇，我校总能最大限度的组织人员前往加入学习。最近几年来，我校数学组成员几乎每人都加入过

60、屡屡外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教导培训等，还有部分教师加入了在我省多地及xx师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要专心书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，指导处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校指导处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员举行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。 再次，指导处率领教研组充分利用xx教导组织理论学习，做好“一刊三用。“一刊指xx教导，“三用是用这本书学习教导