小班科学观摩课教案长带子飘起来反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班科学观摩课教案长带子飘起来反思 小班科学观摩课教案长带子飘起来反思可能是您在寻觅幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班科学观摩课教案长带子飘起来反思 活动目标： 1、知道生活中的物体有长有短。 2、学习对比长短的方法，能够了解物体的长短并排序。 3、体验飘带舞动的开心。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于摸索科学试验的乐趣。 活动重点： 学习对比长短的方法。 活动难点： 能够对比3个物体的长短并排序。 活动准备： (准备好3条围巾，庆祝的音乐) 1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线

2、;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片 2、课件：对比动物尾巴、脖子和毛发的长短。 我们所穿裤子的长短。 活动过程： 1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。 教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶，请幼儿加以辨别，集中幼儿注意力。 幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就立刻蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。 2、观看课件，了解生活中物体有长有短。 3、学习对比长短的方法，尝试按物体长短排序。 利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和

3、短的) 学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三 4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。 观测3根长短不同的毛线，并进行长短排序。 观测3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。 找出最长的彩带，并进行长短排序。 5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来。 幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带。 引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。 播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的开心。 活动延伸： 在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想

4、动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来激励幼儿积极摸索。 2、小班科学活动长带子飘起来教案反思 活动目标： 1、知道生活中的物体有长有短。 2、学习对比长短的方法，能够了解物体的长短并排序。 3、体验飘带舞动的开心。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点： 活动重点：学习对比长短的方法。 活动难点：能够对比3个物体的长短并排序。 活动

5、准备： (准备好3条围巾，庆祝的音乐) 1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片 2、课件：对比动物尾巴、脖子和毛发的长短。 我们所穿裤子的长短。 活动过程： 1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。 教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶，请幼儿加以辨别，集中幼儿注意力。 幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就立刻蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。 2、观看课件，了解生活中物体有长有短。 3、学习对比长短的方法，尝试按物

6、体长短排序。 利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的) 学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三 4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。 观测3根长短不同的毛线，并进行长短排序。 观测3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。 找出最长的彩带，并进行长短排序。 5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来。 幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带。 引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。 播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的开心。 活动延伸： 在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区

7、域活动中进行长短排序。 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来激励幼儿积极摸索。 3、小班数学长带子飘起来教案反思 活动目标： 1、知道物体有长有短，学习对比长短的方法。 2、能对比出2个长度相像的物体的长短。 3、体验帮助别人的乐趣。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、了解数字在日常生活中的应用

8、，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体(图片)。 活动过程： (一)导入活动 动物模仿操 (二)谈话引起幼儿兴趣 1、教师：小朋友，商店里有什么呢? 2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过对比知道的。 (三)游戏活动变变变 老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长(两手距离逐渐拉长)，再吹一口气，变短变短变短(两手距离逐渐缩短)。游戏可以重复两次。 (四)在生活中找长和短 教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼

9、短。教师：还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。) (四)给长颈鹿系上神气的皮带 教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么对比彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应当怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。 教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。 幼儿操作，教师巡查指导。 (五)终止部分 比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师

10、的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来激励幼儿积极摸索。 4、小班数学活动长带子飘起来教案反思 活动目标： 1、知道生活中的物体有长有短。 2、学习对比长短的方法，能够了解物体的长短并排序。 活动重难点： 活动重点：学习对比长短的方法。 活动难点：能够对比3个物体的长短并排序。 活动准备： (准备好3条围巾，庆祝的音乐) 1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封

11、、企鹅图片 2、课件：对比动物尾巴、脖子和毛发的长短。 我们所穿裤子的长短。 活动过程： 1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。 教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶，请幼儿加以辨别，集中幼儿注意力。 幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。来;自.屈;老师;教.案;当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就立刻蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。 2、观看课件，了解生活中物体有长有短。 3、学习对比长短的方法，尝试按物体长短排序。 利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和

12、短的) 学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三 4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。 观测3根长短不同的毛线，并进行长短排序。 观测3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。 找出最长的彩带，并进行长短排序。 5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来。 幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带。 引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。 播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的开心。 活动延伸： 在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。 活动反思： 活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想

13、动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来激励幼儿积极摸索。 5、小班科学公开课什么东西飘下来教案反思 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和摸索的欲望; 2、幼儿能用简单的线条记录自己的观测; 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。 5、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。 活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡

14、毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔 教育过程及重点指导： 1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?小朋友一一认识这四种材料，能说著名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢? 2、引导幼儿观测并操作： “你们看看它是怎样落下来的?老师示范树叶飘落，小朋友观测，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 “我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得慌张了。 幼儿自己玩弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现是怎样落下来的，个

15、别能力较强幼儿引导其进行物体间的对比，先从飘下来的空中动作对比。接下来可引导幼儿对比物体飘落的快慢差异，“小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?。 在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观测得更明了，时间更长一些。激励其他小朋友也试试。 “小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?先个别引导，“那你能学学它的样子吗?激励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。 放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真好玩儿，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。 3、

16、 音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观测到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家。 幼儿向大家介绍自己的记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行摸索，给幼儿留出摸索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 6、小班科学公开课蛋宝宝站起来教案反思 活动目标： 1、幼儿愿意摸索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、激励幼儿大胆交流,表达自己的看法。 3、激发幼儿摸索的兴趣，体验成功的

17、乐趣。 活动准备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真开心，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗? 二、幼儿摸索活动 1、第一次摸索活动 让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来? 迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。 2、其次次摸索活动 幼儿摸索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 幼儿相互交流操作结果，体验成功的开心。 三、游戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边

18、走边问：小鸡小鸡多大啦?小鸡回复：长出脑袋和嘴巴。结果小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延伸活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程 活动反思： 这是小班的一节科学活动教学，根据新纲要提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 7、小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思 活动目标： 1.通过游戏，摸索让蛋立起来的方法。 2

19、.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周边事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 3.树立自信心，体验成功的乐趣。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5.通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： (一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。 师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好方法吗? (二)自由摸索，寻觅蛋站立的方法。 1.请幼儿探讨思考。 2.每位幼儿一个蛋，幼儿摸索，寻觅在桌面上让蛋站立的方法。教师观测、激励。 3.幼儿交流操作方法。 4.教师根据幼儿操作、交流

20、状况作简单小结。 5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法? (环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学摸索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发现,去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻觅让蛋立起来的方法。 1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿考前须知：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2.幼儿自由选择材料进行试验。 3.教师观测指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使

21、用各种辅助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多观测。 4.幼儿相互参观，交流方法。 5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 (环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)活动延伸： 蛋宝宝送礼物。 教后小记： 纲要中关于科学教育的内容和要求中，屡屡提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、

22、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体表达。 一、生活隐射科学，激发摸索的兴趣纲要还指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学摸索的对象。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学摸索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观测幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容

23、孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去摸索、发现藏在蛋里的机要，也是支持我们活动成功展开的关键。 二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机遇与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次明显的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放

24、上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提醒孩子可以想个方法把材料变一变，好多孩子听到提醒以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。 三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观测,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都十分热心，急忙的想要帮助

25、鸡蛋宝宝。在自由摸索和提供材料摸索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。 教学反思： 整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性十分高，冒出了大量与设想环节不相符的状况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么? 8、幼儿园小班科学优质课蛋宝宝站起来教案反思 活动目标： 1、引导幼儿摸索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。 2、发展幼儿的思维能力和摸索能力。 3、对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录

26、自己的发现。 活动准备： 1、鸡蛋若干。 2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。 活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 跟随进行曲的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐终止时做立正动作。 师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗? 二、我帮蛋宝宝站一站。 幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。 提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(由于两头尖)。 三、找朋友帮助。尝试一种方法 师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有大量东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网你的蛋宝宝要是站起来了就告诉

27、老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。) 提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的? 四、用多种方法让蛋宝宝站起来。 师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。 五、终止。 今天蛋宝宝可愉快了，她终究能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。 活动反思： 通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周边事物摸索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活

28、动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案对比完整、全面。但在实际中，还是发现了好多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作! 9、小班科学公开课我们一起来玩水教案反思 设计意图 幼儿对水的爱好貌似是一种天性，只要有时间、有机遇他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了完全满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水这一活动。 活动目的 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道俭约用水

29、，体验玩水的开心。 2、激励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。 3、培养幼儿对科学摸索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备 1、盛满水的盆 2、塑料袋、铁丝 3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。 4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 活动过程 一、水真有用 1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用? 2、请幼儿探讨该怎样俭约用水 3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要俭约用水。 二、水真好玩 1、幼儿分组游戏摸索 第一组：

30、玩水袋：引导幼儿感知水的滚动性。 其次组：会变颜色的水：引导幼儿观测水的颜色变化 第三组：沉浮：引导幼儿探讨什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面? 2、师小结：方才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。 三、活动延伸 让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。 评析 利用孩子的 天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、高兴、自主的游戏气氛，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，表达自己对水的体验和享受玩水的乐趣。 从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成俭约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿

31、按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在好玩儿的游戏中，主动摸索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的开心。 活动反思： 玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会滚动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都渴望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行细心观测。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会滚动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地

32、把握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随意浪费水。 10、小班语言公开课小树叶飘呀飘教案反思 活动目标： 1.乐意跟着老师一起念儿歌。 2.能边念儿歌边做动作。 3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。 4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。 5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备： 1.秋天范画一张。 2.卡纸做成的小树叶人手两个。 活动过程： 一. 出示图片，教师陈述图片内容 师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶逐渐长大逐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的

33、地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了? 二、教师边朗读儿歌边表演 1、教师双手套上“树叶边示范儿歌边做相应的动作 提问：方才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的 ? 2、其次次朗读表演 三、让孩子将“树叶套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作 师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。 附：儿歌 小树叶飘啊飘 小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极

34、高兴的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 11、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案反思 活动目标： 1、对物体飘落现象产生兴趣和摸索欲望。 2、能运用身体动作表现物体飘落的样子。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培养摸索自然的兴趣。 活动准备： 1、观测过落叶的情景. 2、各种叶片、羽毛、纸条、自制下降伞。 3、纪录单、水彩笔。 活动过程： 一、观测材料，玩弄落体。 请幼儿自选一样物体玩一玩，观测这个物体飘落的情景。 请个别幼儿描述

35、自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。 二、继续玩弄并表现落体。 让幼儿充分操作其他材料，观测不同物体飘落时的好玩儿现象。 请幼儿一起用动作加以表现。 幼儿间相互交流观测到的现象。 三、尝试记录。 师幼共同观测纪录单。 请幼儿把看到的情景用水彩笔记录下来来，大家一起交流、共享。 活动反思： 通过科学活动什么东西飘下来，萌发了对物体飘落现象的兴趣及摸索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并激励孩子们愿意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。 12、小班科学活动云儿飘飘教案反思 活动目标： 1、认识不同气候条件下的

36、云，展开想象力。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 3、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使幼儿对摸索自然现象感兴趣。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 结合各种气候以及不同的时候观测云。 活动过程： 1、在不同的时间段观测云。 (1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观测云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，细心看看它是不是在移动呀? (2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观测云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么

37、不一样? 2、在不同的气候条件下观测云。 (1)在大雨降临之前教师带领幼儿到户外观测云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云。 (2)在下雨的过程中在室内观测云的变化(乌云逐渐散尽了) (3)下完雨后看看天空变成什么样子。 3、教师给幼儿讲故事“云是什么? 附故事： 云是什么 从前有一只麻雀，十分喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着大量仙女，小麻雀可爱听了。 小麻雀经常望着云发愣，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。 小麻雀逐渐长大了。有一天，它看见一朵十分漂亮的云，就冒死地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终

38、究被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚中止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。 小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。 活动反思： 纲要中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，特别是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同探讨、摸索、体验。 13、小班主题公开课秋叶飘教案反思 小班综合活动：秋叶飘 目标： 1.会欣赏、会观测秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想

39、象力。 3.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 准备： 到户外观测秋季风景，进行拾落叶、观测秋虫等活动。 配套挂图。 过程： 教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?(树叶变黄了，然后落了下来) 今天，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。 教师陈述故事，幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。 秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的? 树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 我们来学一学树叶是怎

40、样从树上飘落下来的?(幼儿自己创编“飘落的动作) 让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。 启发幼儿想象。 树叶还会落在什么地方?会发生什么事情? 请小朋友模仿故事的语言进行完整陈述。 小朋友想用落叶做什么? 5.幼儿戴上头饰表演故事。 6.观测落叶。 带领幼儿在户外观测秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。 7.活动延伸 幼儿用自己采集来的树叶进行树叶贴画。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故

41、事中的树叶毕竟落在了哪里?会发生什么好玩儿的事情，很自然地引入老师陈述的故事中。接着我采用分段陈述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平日一直不愿参与的徐志浩小朋友也开心地参与其中，结果在和小朋友一起看大图书一起完整陈述故事的气氛中终止了本次活动。 14、小班游戏公开课风吹雪花飘教案反思 活动目标： 1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和灵巧性。 2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力

42、。 3、遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到 活动过程： 1、热身运动： 听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。 2、游戏：雪花飘 师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.快思.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。老师

43、说风停了，大家就站着不动了。老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立刻蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进行游戏。 活动反思： 本次活动，幼儿兴趣浓重，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的开心，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。 15、小班科学秋叶飘教案反思 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ? 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现

44、象 2 愿意用动作语言表达故事情节 活动准备 1课前带幼儿到户外观测秋季风景，进行拾落叶、观测秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?激励幼儿自由发言。那么小树叶毕竟飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，陈述故事 提问：小朋友听到了吗?树叶毕竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三|、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树

45、叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?，“好的，好的!。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?幼儿一起模仿相应的动作。 四、完整陈

46、述故事 利用大图书和幼儿一起完整陈述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延伸活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?终止。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶毕竟落在了哪里?会发生什么好玩儿的事情，很自然地引入老师陈述的故事中。接着我采用分段陈述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼

47、儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平日一直不愿参与的徐志浩小朋友也开心地参与其中，结果在和小朋友一起看大图书一起完整陈述故事的气氛中终止了本次活动。 16、小班科学什么东西飘下来教案反思 活动目标： 1、幼儿对物体飘落产生兴趣和摸索的欲望; 2、幼儿能用简单的线条记录自己的观测; 3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。 活动准备： 泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔 活动过程： 1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都

48、是些什么?小朋友一一认识这四种材料，能说著名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢? 2、引导幼儿观测并操作： “你们看看它是怎样落下来的?老师示范树叶飘落，小朋友观测，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。 “我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得慌张了。 幼儿自己玩弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的对比，先从飘下来的空中动作对比。;本文.来源：屈，老，师.教案网;接下来可引导幼儿对比物体飘

49、落的快慢差异，“小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?。 在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观测得更明了，时间更长一些。激励其他小朋友也试试。 “小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?先个别引导，“那你能学学它的样子吗?激励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。 放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真好玩儿，他变成了，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。 3、 音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们

50、观测到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家。 幼儿向大家介绍自己的记录。 活动反思： 萌发了对物体飘落现象的兴趣及摸索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并激励孩子们愿意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。 17、小班科学公开课春天来了教案反思 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然风景的变化。 2、愿意在老师的引导下观测春天的风景，爱好春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常溜达时带领幼儿观测

51、正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方? 2.小结：春天真安逸，阳光照在身上十分温和，小草和花儿都长出来了。 二、观测图片。 1.看，我把春天的风景带到了我们小1班。 2.提问： (1)你在图片上看到了什么? (2)春天的花草和树木是什么颜色的? 3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色十分美丽。 三、感受春天。 1.我们看过了春天风景的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、 2.带幼儿到户外观测迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边

52、欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗?文.章出自屈a老师教.案网它藏在哪里? 4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，大量植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中摸索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充沛的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学的模式，而是激励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自

53、我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观测与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机遇，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观测者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 18、小班科学公开课蛋教案反思 一、目标 1、能大胆的摸索并表达自己的想法 2、摸索蛋的机要。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同

54、伴的讲话。 4、对xx有浓重的兴趣，热爱生活乐于摸索。 二、过程： 1、出示鸡蛋 这是什么? 谁生的?(幼儿自由想象) 小结：这是颗鸡蛋 蛋宝宝的身体是怎么样的?(动手摸一摸) 2、摸索鸡蛋内部结构： 蛋宝宝里面会有什么?(幼儿自由回复) 我们开启它看看里面是不是一样的? (幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥) 3、探讨： 你们剥出的蛋宝宝里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄)? 为什么会这样?(机动问题) 哪种蛋会生宝宝? 发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的? 4、游戏：小鸡出壳 鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的? 那你愿不乐意做蛋宝宝呢? 教师边口令领着幼儿做动作 鸡妈

55、妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作) 我们出去运动运动好吗? 活动反思： 科学活动一直是我对比薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都对比模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的好玩儿的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改设计。 将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，譬如班级座位安排问题。由

56、于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平日挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。 19、小班科学公开课五官教案反思 活动设计背景 在人们的生活中，四处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。 活动目标 1、认识五官，知道五官的名称和作用。 2、学习保护五官的方法。 3、用对比完整的句子表达自己的想法。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用对

57、比完整的句子表达自己的想法。 活动准备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿回复并跟五官打招呼。 3、小结：方才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗? 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和保护 1、过度：方才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有才能，会做好多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿

58、说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用对比完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也十分踊跃，但由于小班幼儿知

59、识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当探讨到如何保护五官时，幼儿回复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。结果通过练习稳定，进一步让幼儿明白五官的作用，更加明了要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘掉引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果可能会更好。

60、总之，在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松高兴的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。 20、小班科学公开课吸铁石教案反思 小班幼儿摸索欲强，在日常生活中喜欢玩弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的摸索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们摸索的兴趣、习惯和能力。 1.引导幼儿在观测、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。 2.初步培养幼儿的摸索欲和求知欲。 3.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 4.激发