托班语言教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 托班语言教案3篇 精选托班语言教案3篇 作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是我整理的托班语言教案3篇，欢迎大家共享。 托班语言教案 篇1 设计意图： 在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况： 其一，想说但不会说； 其二，会说但是不愿说。 另由于托班幼儿的年龄特点，大量幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不乐意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不

2、能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接阅历，初步形成“有困难时应主动进行语言求助的意识，特别生成了小鸭问路的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。 活动目标： 1、学习有礼貌地打招呼，激励幼儿大胆地开口说话。 2、感受集体游戏的乐趣。 活动准备： 1、与幼儿人数相等的胸饰。 2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。 3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。 活动过程： 一、引题 “宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走

3、边问路好了。出发吧！ 二、过程 1、向鸡妈妈问路 （1）情境对话 引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。 （2）点评整理 针对以上状况进行总结，确定大胆询问地幼儿。提出并确定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。 2、向山羊公公问路 引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时激励。 3、打电话询问 引导幼儿有礼貌地询问。 引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。 4、到达苹果园 引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。 5、摘苹果 幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。 三、终止 大象姐姐：

4、“感谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！出示一盘切好的苹果。 托班语言教案 篇2 我的宝物 一、活动目标 1、知道那些是属于自己的宝物。 2、乐意在集体中介绍自己的宝物，同时淡化分开焦虑。 3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。 二、活动准备 1、书包每人一个 2、水壶和蜡笔若干 三、活动过程 1、教师创设情景，引出主题内容。 教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了大量宝物，可他不知道哪些宝物可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？ 2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑拣适合的物品。 （1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？ （2）哪些物品是爸爸

5、的？哪些物品是妈妈的？ 3、教师演示动画，让幼儿探讨其中物品是否可以带到幼儿园。 （1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。 （2）饼干可不可以带到幼儿园呢？ 4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。 （1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝物呢？ （2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？ 5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。 四、活动延伸 将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。 五、活动总结 引导幼儿学习区分自己的宝物，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都

6、要引导和监视幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该明了书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。 托班语言教案 篇3 活动目标 1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书。 2、会根据故事情节做相应的动作。 3、体验小鸟在蓝天自由飞行的开心。 活动准备 1、课件-漂亮的小鸟 2、幼儿用大书。 活动过程 一、探讨导入 教师：你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗? 现在老师给你讲一个故事，名字叫“漂亮的小鸟 二、边看图画边陈述故事 教师：故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的? 小鸟在鸟笼里叫了吗? 将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗? 三、激励宝宝和教师一起阅读漂亮的小鸟 四、组织宝宝探