小学数学北师大三年级上册数学好玩《搭配中的学问》简_第1页
小学数学北师大三年级上册数学好玩《搭配中的学问》简_第2页
小学数学北师大三年级上册数学好玩《搭配中的学问》简_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、搭配中的学问教学目标： 1、结合“搭配服装”的具体情境，探索并掌握简单的搭配方法，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 2、在尝试、展示、交流的过程中，使学生初步经历“数学化”的过程，培养学生的符号意识，提升数学表达能力。3、在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会有序搭配，训练学生有序思考的能力。 教学难点：培养学生的符号意识，体会符号的简洁性。教学过程：创设情景，导入新课1、师:孩子们，今天老师给大家带来了一位新朋友小丑奇奇。这是他的衣柜，你们感觉怎么样？（很乱）谁来帮他整理一下？（学生上台整理）这位孩子实际上是在对这些服装进行_？（分类）（板书：分类）分了几类？（两类

2、）2、师：小丑明天要演出，他要从这两类中选一顶帽子和一条裤子，猜猜他会怎么穿？生：（老师连线）像这样一顶帽子配一条裤子就是一种搭配（板书：搭配）还有不同的搭配吗？和同桌说一说二、探究新知活动一：搭配服装1、师：你能把想到的搭配都记录下来吗？并且让别人也能看明白请你拿出任务单一，试一试（1）学生动手写（画），教师巡视拍照（2）全班交流搭配不全（只搭完一顶帽子）你能看懂他是怎么搭配吗？生：师：我喜欢你的想法，你们听懂他的意思了吗？只需要看帽子这一类是否搭配完就能判断了，看来先分类很重要！全而无序师：这位同学的搭配完整吗？生：全而有序师：这一份呢？哪一种记录方式更能让我们看明白？（第二份）为什么这一

3、份更好呢？生：（3）小结：你们说得这些其实就是在进行有序的搭配，这样可以做到不重复、不遗漏（板书：有序）2、刚刚这几种搭配都是先选帽子，再用裤子依次和它搭配，那还可以先选什么呢？生：先选裤子，再用帽子依次和裤子搭配。按照这种顺序，你能把所有搭配想完整吗？（学生举手）你们想得真快！再想一想用什么方式能够把所有的搭配在1分钟内都记录下来呢？想好了吗？一会儿请先写好的孩子举手示意，准备，开始！（学生动手记录）3、全班交流（1）师：前五名的作品分为2类，我们先一起来看第1类（画图）你们看懂了吗？ 生：（2）这一种你能看懂吗？（用字母表示）这两种表示方式意思一样吗？小结：你们太棒了，既能分类思考，有序思

4、考，还会用图形、字母把自己的思考过程和结果准确而又简洁的表达出来（板书：简洁），看来搭配中确实很有学问（板书：学问）带着这样的收获，我们一起来看一看小丑吃午餐的问题活动二：营养配餐1、师：你看到搭配了吗？生：2、可以怎样搭配呢？3、全班交流小结：你们真会想办法，我们不仅明白了怎样在分类的基础上做有序搭配，还能用这样这样的方式来表达，看来你们已经掌握了不少搭配中的学问活动三：搭配路线1、奇奇高高兴兴的在食堂吃完午餐，现在准备去参观动物园。这是从学校到动物园的路线图，你发现了什么？生：师：这里有搭配问题吗？和前面哪个活动特别像？生：真的完全一样吗？（圈出“去”字）生：三、课堂总结孩子们，这节课我们一起开动脑筋，总结出了这么多搭配的学问，你们真是爱观察、爱

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论