小学数学北师大三年级上册五周长三年级上册数学教案第五单元周长第1课时　什么是周长北师大版

1、第五单元周长教材分析周长的认识、测量、计算这些内容的学习是在认识了三角形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的。它是今后进一步学习平面图形的基础。为此，教材设计了多方面的实践活动，认识建立周长的意义，掌握周长的测量、计算的方法。第1课时什么是周长教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第4546页。教材分析本节课主要学习的内容是：周长的认识，周长的测量方法。这些内容的学习是在认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的，它是进一步学习平面图形周长计算的基础。为此，教材结合具体的实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体的情境中理解周长的含义。首先通过“观察蚂蚁爬树叶的边线

2、一周”及观察多边形一周的长度使学生初步直观认识到什么是周长，然后又通过“描一描”树叶的边线，“摸一摸”具体事物边线的操作活动，拓展学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。最后通过一个实践活动，使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系，在实践活动中，可以让学生自主选择测量工具和方法，体验测量方法。教学目标1结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。重点难点重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识什么是周长。难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周

3、长。教具学具教具：课件、线、直尺、皮尺。学具：线、直尺、皮尺。教学过程一、创设情境，导入新课同学们，现在是什么季节？秋天是树叶飘落的季节。老师搜集了各种各样的树叶，想欣赏一下吗？请看(播放课件)，这些树叶漂亮吗？想不想描一下它们的形状？请你拿出一张纸，选择一片你喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓。请开始！在学生描完后，让学生到讲台上演示自己描图的过程。强调从哪里开始，又到哪里结束。最后教师进行强化：无论从哪里开始，都是沿着树叶的边线描了一周，中间不能有间断，并用课件动态演示描的过程，这一周的长度，就叫做这个树叶的周长。引入新课。(板书课题：什么是周长)二、再次操作，具体感知让学生

4、再次观察自己刚才选择的树叶的周长，并再次用手感知什么是周长，然后出示图片，让学生选择自己喜欢的图形并用笔描出它的周长。三、回归生活，拓展认识不只是它们有周长，在我们的周围也存在有很多的周长，你发现了吗？下面请你们同桌合作找一找，并且摸一摸它的边线，也可以下座位找。(指导：教室地面的周长、课桌的周长、课本封面的周长、黑板的周长、鞋底的周长、窗户的周长等等)学生汇报，并边说边指。四、实践操作，加强体验刚才大家在生活中不但找到了许多周长，而且初步体验了周长，看来周长在我们的生活中无处不在，周长的应用也非常广泛。我们做裤子时，裁缝要量一量你的腰一周有多长，也就是我们平时说的腰围。现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米。谁来量一量？(注意测量方法的指导：腰围怎么测量)告诉大家测量的结果。根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少。同桌合作量一量。谁来说说自己的腰围，看来同学们的腰围大约都在60厘米左右。五、聪明闯关通过前面的学习，老师发现你们都善于观察、爱动脑筋，所以老师设立了聪明大闯关，你们有信心接受挑战吗？请大家看。(课件展示)1(课件出示)教材第45页。2(课件出示)教材第46页“练一练”第1、2题，让学生独立完成，集体订正。六、课堂总结这节课我们一起学习了什么？板书设计什么是周长周长的两个特征：A从哪里起笔，最后又回到哪里，中间