小学数学北师大三年级下册六认识分数分一分打印版

1、 分一分（一）教学设计教学内容教材P67教学目标结合情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。结合折纸、涂色等方式表示简单的分数。三、教学重、难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。四、教学过程：（一）创设问题情境 ：师：今天上课前,请同学们完成一个任务。帮我们的好朋友淘气和笑笑来公平的分一分这些苹果。师：请看，这里有四个苹果，平均分给淘气和笑笑，每人分几个？生：2个师：两个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分几个？生：1个师：一个苹果平均分给淘气和笑笑，每人分几个？生：半个。师

2、：老师这里有一个苹果,要公平的分给两位小朋友，应该怎么分？（平均分）师：在同学们的帮助下，我把这个苹果平均分成了两份，那你能用画图的方式表示出一半吗？（能）师：请在题单上画一画，并把你找到的一半涂上颜色。师：谁愿意上来给大家展示，并说一说你是怎么做的。（请2同学，真是爱思考的孩子）师：说得真棒，生活中我们可以说一半，那在数学上，我们可以用哪个数来表示一半呢？生1：师：真厉害！我们来看看，是我们上学期学过的，叫什么数？师：那还可以怎么来表示？（那其他同学还有没有不同的方法来表示这半个苹果呢？）（二分之一）师：二分之一和我们之前认识的整数、小数不一样，它叫做分数（板书：分数）这节课我们就来认识分数

3、（板书：认识）师：分数的各个部分都有好听的名字，我们一起来看一看：中间的这条线叫做分数线，2叫做分母，1叫做分子，读作：二分之一（PPT）师：在平时的书写时，我们先写分数线，再写分母，最后写分子。（把1/2重新书写1遍：ppt）师：大家拿出你的手和老师一起来写1/2。（边写边问：先写什么？，再写什么？，最后写什么？）师：嗯，我感受到孩子们都特别认真！那1/2在这里表示把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是它的1/2。师：生活中你还知道什么可以用1/2来表示吗 ？生1:把一个西瓜平均分成2份，取其中的一份就是这个西瓜的二分之一生2：把一个面包平均分成2份，取其中的一份就是这个面包的二分之一（二）

4、建立模型 ：用图形表示“1/2”师：同学们说得都很好，现在请你拿出1号图形，你能在这个小图形中表示出二分之一吗？（能），那在做之前我们来看一看要求：谁来帮我们读一读？师：现在开始（师请5名同学去台上展示）师：好了，孩子们，我们来看看这几位同学找到的二分之一。（展示）生：我把长方形平均分成2份.师：说得很完整。师：好，你来说，思路特别清晰。师：下面的同学有不一样的涂法吗？第3个同学。师：刚才上来的同学都说得很好，那老师再给1分钟的时间，拿起你的图形和你的伙伴说一说你找到的二分之一。师：来，我们来看，这些都是他们发现的二分之一，这些图形涂完后的形状不一样，大小也不同，怎么都能用二分之一来表示呢？生

5、：因为它们都是平均分成2份。（三）理解分数的意义师：好，那除了1/2，你还知道哪些分数呢？（生说师板书）（1/8,2/4，.）师：嗯，回答得真好，那1/8的分母和分子分别是谁呢？2/4呢？师：真厉害，那现在请同学们选择一个自己喜欢的分数，在2号图形上，分一分，涂一涂。我们来看看要求：一起读一读。师：好，咱们先到这儿，老师请了几个孩子，请他们来展示一下他们涂完后的分数。生展示讲解。师板书孩子们展示的分数 师：表达的清晰流畅，真棒！我们听听下一位同学的汇报。师：说的真不错，大家给他掌声!师：请你来给大家汇报一下呢师：思路很清晰，那同学们思考一下：分母x在这里表示什么意思呢？（平均分的份数）分子呢？（涂色的部分，也就是我们要取走的份数）师：我们来观察一下，这里有一个正方形，我把它平均分成4份，说明谁就是4？（分母）其中的一份涂上了颜色,那这个1就是？（分子）那在这个长方形，我把它平均分成3份，那谁就是3？其中的2份涂上颜色，那这个2就是？师：仔细观察，也就是说分母表示什么意思呢？（分完的总份数）分子呢？（取走的份数）五、课堂小结师：真棒，孩子们，我