蜗牛的奖杯教学设计

1、文档编码 : CT4U7Y3L6B7 HH3J6P4B7F3 ZB8I3A9Z9O7蜗牛的奖杯教学设计教学目标：1有感情地朗诵课文；2懂得课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理；学 生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力；教学重、难点：1有感情地朗诵课文,联系上下文懂得词句；2懂得课文,体会文中包蕴的道理；教学预备：教学课件,同学娴熟朗读课文；教学过程：一、看图激趣,质疑导入 1今日,老师给大家带来了一位客人,熟识吗？（课件出示蜗牛图）它是蜗牛；你眼前的蜗牛是什么样的？同学沟通；2大家谈得真好,可是你知道吗？在很久很久以前,蜗牛仍长着一对有力 翅膀呢！看,（出示长翅膀的蜗

2、牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔 呢！3究竟是什么使蜗牛发生这样大的变化？今日这节课就让我们再次走进寓 言故事：蜗牛的奖杯；4（板书课题）齐读；5课件出示生字词,抢读；（上节课,我们已经和生字宝宝见过面了,看看大家现在仍能不能叫出它 们的名字；）蜗牛奖杯甩蝴蝶冠军翅膀 蜻蜓蜜蜂生怕坚硬生怕二、 精读课文,读中见悟；过渡：原先蜗牛的硬壳是奖杯变的呀！那就让我们一起来好好读读这个 好玩的故事吧；1自由读第一自然段,想想看,你知道了什么？让同学充分感受蜗牛翅 膀的“ 有力” 和飞翔的“ 自由” ；2出示飞行竞赛图,看,大森林里多热闹,看到这幅图,你想知道些什 么？1 带着问题自由读其次自然段

3、；2 指名读；争辩：哪些词语可以说明蜗牛能得冠军？竞赛的只是课文中 提到的几种动物吗？体会“ ” 的用法；课件模拟演示竞赛情形,懂得“ 遥 遥领先” ；我们学习语文要仔细体会重点词语和标点的含义,就能懂得句子 的意思；3 师渲染：蜗牛靠着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯；想想看,此时此刻,它的心情会怎样呢？4 师相机指导感情朗读；假如你就是这只蜗牛, 老师想问问你： 拿到奖杯,你今后有什么预备呢？过渡：同学们说的不错,文中的蜗牛可不是这么想的；它是怎样对待这 来之不易的奖杯的呢？3自由朗读第三自然段；1 沟通；课件出示：从今,蜗牛中意洋洋；它成天把奖杯背在身上,唯 恐

4、别人不知道它是飞行冠军；到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷 了去；读了这段话,你知道了什么？相机品悟“ 生怕” “ 生怕” 这一组近义词；它们能对调位置吗？相机指导朗读；2 出示插图,问：蜗牛背着奖杯,仍能飞吗？为什么？指名读一读；是呀,这么大、这么重的奖杯,背在身上,多累呀！再请一位同学来 读一读；3 自由读第三自然段；要读出蜗牛中意洋洋的样子和背着奖杯繁重的语 气；4学习第四自然段；过渡：天长日久,繁重的奖杯变成了坚硬的外壳；想想看,最终一自然段 该怎么读？1 试读,指读,说说为什么这样读？2 有感情地朗读；三、拓展延长,提高熟识；看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么？1 同桌相互说一说；2 全班沟通；结合同学回答,板书：四、老师小结正确对待荣誉；1通过学习了蜗牛的奖杯 ,使我们懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍 自己进步的道理,知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力；2今日,老师要送给