草原上的鹰教案

1、文档编码 : CA5X2F9B1Q8 HK7C4G5E4H3 ZO4S5T6P7B4学校三年级语文草原上的鹰教案（一）教案目标：1、读通课文,会读“ 旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字,懂得“ 狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语；2、懂得 2、 3 两段,知道草原上的鹰能为人们做些什么事；3、体会草原上的鹰是人们的好伴侣；（二）教案重难点：知道草原上的鹰能为人们报告天气、指明方向,从而体会鹰是人们的好伴侣；（三）教法学法：多媒体帮忙教案、读读悟悟、自主学习（四）课前预备：课件、课文重点句板贴卡片（五）教案过程：一、看图说话,提示课题1、播放课件：草原上的鹰谈话：同学们,你们去

2、过大草原吗？那就让我们一起去吧！老师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到宽阔的大草原,第一见到的往往是鹰 2、这节课,就让我们和草原上的鹰交个伴侣吧！齐读课题：草原上的鹰师激读：草原上的鹰是多么威猛呀！再读二、初读课文,复习字词1、你想进一步明白草原上的鹰吗？打开书本自由朗读课文；要求：把课文读通顺,读精确,把全部的生字做一个记号；1 / 4 老师巡察,把课文给同学圈出不熟识的字；（做到生字让同学确定）2、老师出示课文,让同学读生字；3、分节读课文；你觉得你能读好哪段？指名读一节；谁最想锤炼一下？再指名读；（通过多种形式指导同学读通课文；）4、你们很会读书,仍想读吗？请你们用自己宠爱的方式读课

3、文；要求：哪一句话最能看出人们对草原上的鹰有着深厚的感情,边读边划出一个句子；5、指名说,并板贴句子：草原上的鹰,真是人们的好伴侣；指导朗读好这个句子,老师随机评点：老师感觉有点像好伴侣了,再读；三、读读悟悟,体会情感学习其次段1、（导）为什么说草原上的鹰是人们的好伴侣吗？自由朗读其次段,想一想：你从哪些句子中体会出鹰是人们的好伴侣？2、指名说,随机重点训练以下句子：（1）出示句子：果真,（）在朝霞消逝的地方,显现了一片黄云,（）狂风翻卷,沙尘滚滚,拳手大的冰雹就劈头盖脸地打下来；A、天气有怎样的变化？同学说,老师出示以上句子；B、其实天气变化是有确定先后次序的；请你给这两个句子加上表示先后次

4、序的词；（过不了多久、接着）读一读这两个词语,你有什么感觉？（体会天气变化之快；）C、天气的变化不仅快,而且越变越恶劣；先看图（配音）感受2 / 4 看了图,你有什么感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气情形；（如：狂风翻卷,沙尘滚滚,劈头盖脸）老师马上指导读好这几个词；你能通过读把这恶劣的天气出现出来吗？自由练读整句子指名读 评议 全班男同 学读、女同学读（师点：女同学要是能通过朗读,把这恶劣的天气出现出来,那真的很了 不起） 齐读；D、第一次激情引读重点句：鹰为人们预报了这么恶劣的天气,可以让人们早做准备,怪不得草原上的人们见到在草原上空飞翔的鹰会说 是人们的好伴侣；（2）你仍从

5、哪里体会出鹰是人们的好伴侣？指名说,再师生共同学习句子；同学齐读句子：草原上的鹰,真A、先看图,老师激情：瞧,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹着,多美丽的草原 夜色,多寂静的草原之夜呀！同学齐读句子：晚上,月亮高高地挂在空中,清风阵阵地吹 着,草原上空不时传来鹰的长鸣,这是它在预报,明每天气确定晴朗；（要是同学读不出来,老师再点拨：要是能再轻一点,老师会感觉草原之夜更寂静更 美）；B、指导朗读全段：男女同学分读 意境；“ 早晨 ” “晚上 ”两部分,特别要留意读好这两种不同的3、小结：草原上的鹰能为人们 引板：预报天气4、其次次激情引读重点句：鹰为人们预报天气,给人们的生活带来多大的便利呀,草原上的人们只要一见到在草原上空飞翔的鹰就会说：（齐读）草原上的鹰,真是人们的好伴侣；学习第三段1、你仍从哪里体会出草原上的鹰是人们的好伴侣呢？2、指名说,并随机板书：指明方向 3、激情引读重点句：鹰为我们指明白方向,在大草原迷路的我们最终找到了村庄,此时此刻,我们确定会情不自禁地,感谢地对鹰说 人们的好伴侣； 同学齐读重点句：草原上的鹰,真是3 / 4 四、课堂小结,升华情感1、总结,第四次激情引读重点句,达到高潮：草原上的鹰能为人们预报天气,为迷路的人指路,其实仍能为人们做许许多多的事,难怪人们对鹰布满了感情,让我们站起来,抬起头,对着在草原上空飞翔的鹰高呼吧！2、把 “；” 改成