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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 轴对称现象教案 轴对称现象教案 教学目标 一、学识与技能 1理解轴对称图形和两个图形成轴对称的含义； 2能找出对称图形的对称轴，并能作出轴对称图形； 二、过程与方法 1通过查看、操作的过程熟悉轴对称图形，并能剪刀剪出简朴的轴对称图形，感悟对称轴，会画对称轴； 2在熟悉、制作和赏识对称图形的过程中，感受到物体和图形的对称美； 三、情感态度和价值观 1通过查看、斟酌和动手操作，培养学生探索与实践才能，进展学生的空间观念； 2通过分组议论学习，体会合作学习的兴趣； 教学重点 熟悉轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念； 教学难点 画图，写出作图的主要画法； 教学

2、方法 引导察觉法、启发揣摩、讲练结合法 课前打定 教师打定 课件、多媒体； 学生打定 三角板，练习本； 课时安置 1 课时 教学过程 一、导入 下面这些图形同学们熟谙吗，它们有什么特征？ 面对生活中这些美观的图片，你是否猛烈地感受到美就在我们身边！ 这是一种怎样的美呢?请你谈谈你的感想？ 二、新课 请你想一想：将上图中的每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的片面能完全重合 合吗？ 我们能不能给具有这样特征的一个图形起一个名称呢？ 假设一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的片面能够彼此重合，那么这个图形叫做轴对称图形（axially symmetric figure） ，这条直线叫做对称轴（ax

3、is of symmertry）. 查看图 5-2 中的图形，哪些图形是轴对称图形？假设是轴对称图形，请找出它的对称轴 做一做 将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图 5-3 所示的图形，将纸开启后铺平，查看所得到的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形吗？与同伴举行交流. 议一议 查看下图中的每组图案，你察觉了什么？ 对于两个平面图形，假设沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴 三、习题 下面的图形都是轴对称图形或成轴对称的图形，请分别找出每个图形的对称轴 四、拓展 哪一面镜子里是他的像？ 五、小结 通过本节课的内容，你有哪些收获？ 轴对称图形是一种具有特殊外形的图形。

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