小学数学北师大五年级上册四多边形的面积杨静附件2教学设计_第1页
小学数学北师大五年级上册四多边形的面积杨静附件2教学设计_第2页
小学数学北师大五年级上册四多边形的面积杨静附件2教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、附表2：2023年观摩活动教学设计表一、基本信息学校全称成都市草堂小学课名多边形的面积复习教师姓名杨静学科（版本）北师大版章节第四单元课时第 1 课时年级五年级二、教学目标1、通过对图形面积计算公式的梳理，形成良好的认知结构，感受图形面积计算之间的内在联系及“转化”的数学思想。2、通过对图形面积公式的互推互导，发展学生操作、观察、比较、联想的能力，培养空间观念，体会转化的价值。3、培养学生善于思考，乐于学习数学的兴趣与爱好，感受数学的魅力。三、学习者分析通过课前复习单，我了解到学生对记忆各个图形的面积计算公式几乎没有问题，大多数学生也会用文字和画图表示出公式的推导过程，但是对于图形面积之间的关

2、系，却不知道怎么用简洁的结构图来表示，他们缺少这方面的意识和方法。针对本节课中拓展部分将要出现的由梯形变形出三角形的更是没有涉及。孩子的收获停留在对教材学习任务的完成，而我们老师应该为他们思维的发展想得更远更多。四、教学重难点分析及解决措施本单元中，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程是重点之一，而这些推导过程中自始至终贯穿着数学的“转化”思想，用到的方法是割补法、拼接法、添补法，理解和掌握这几种基本的转化方法，就能够更理性地审视后续六单元将要遇到的求组合图形的面积，就能够发展、提升自己的空间知觉和空间想象能力，可见，本课的学习，是学生后续几何学习的基础，具有非常重要的价值。因此，我

3、通过新旧知识联系拓展学生对转化的认识！就是本节课的教学重点。而学生的困难在于理解梯形也可通过“运动变化”为三角形、平行四边形、长方形， 在于理解“运动变化”同样也是转化的方法。为突破这个教学难点，我通过有效的学习材料通过智能手机和平板电脑让学生去初步体会这个变化的过程，引导学生尝试、操作、分析， 在师生互动、生生互动中，经历知识探索过程，再结合电脑动画演示，使学生在头脑中再现动态过程，形成动态思维，进行类比推理，培养学生的创新意识，真正实现认识上的融会贯通和提升，真正实现复习课“温故而知新”的教学价值。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 环节一：015”- 345”对图形面积计算公式进行梳理，形成良好的认知结构回顾平行四边形、三角形、梯形的面积推导公式，对“转化”进行再认识。同桌交流交互式白板环节二345”- 2038”感受转化思想在数学问题探究中的运用。 抓住新旧联系，剖析公式推导过程，引导学生深入比较，明确转化的条件动手操作交流交互式白板环节三2045”- 3945”能够利用所学方法进行面积公式的互相推导。 探索与拓展，体会运动变化中“转化”的数学思想，让学生“温故而知新”。完成题单智能手机、平板电脑环节四3945”- 4136”让学生感悟知识之间的相互依存，感受数学的魅力。 小结 课前课后对比，复习课的收获感想全班交

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论