小学数学北师大一年级上册八认识钟表《小明的一天》教案

1、小明的一天一、创设情境，引入课题1. 猜谜语：师：同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个新朋友，它有点淘气，想要大家猜猜它是谁？认真听，猜猜它是谁？ 我有一个好朋友，滴答滴答不停走。叫我学习和休息，真是我的好帮手！生：钟表。师：你真会思考！谜底就是钟表。生活中除了闹钟还有许许多多各种各样的钟表（课件出示）你们喜欢这些钟表吗？那你知道钟表有什么作用吗？生：可以看时间生：可以叫我们起床师：钟表在日常生活中有这么多的作用，能帮助我们合理的安排时间，你想了解它吗？这节课们就一起来“认识钟表”。（粘贴课题）二、自主探究，认识钟表1. 认识钟面（1）认识钟面师：（拿出模具钟面）观察钟面，说一说，

2、钟面上有多少个数字？（12个）是哪些数字？生：1、2、.12师：你真会观察，这12个数字把钟面平均分成了12份，这12个数字代表着12个不同的时间。师：数一数，那钟面上有多少个大刻度？生：12个师：你数得又快又准确！请认真观察1到2之间有多少个刻度？（5个）3到4之间有多少个刻度？（5个）4到5之间有多少个刻度？（5个）。钟表上相邻的2个数字之间都有5个刻度。钟面上一共有多少个刻度呢？（60个）生：你们真会观察，数得又快又好！师：现在请找一找钟面上有几个针？（2根）这两根针有什么不同？生：一根长一根短，一根细一根粗师：你观察得真仔细，我们把这根细又长的针叫做分针，把这根短又粗的针叫做时针。（师

3、板书）那么这根细又长的指针就叫分针，分针的特点是细而长。小段练习现在在模具钟面上拨一拨时针和分针，边拨边说时针短而粗，分针细而长！教师出示教具钟，指一指，认一认师：知道哪个是时针吗？有什么特点？那哪个是分针呢？它有什么特点？2. 时针和分针是怎么做运动的？操作：伸出小手跟着老师一起数，顺着1、2、312。这就是分针和时针运动的方向，这种运动方向叫顺时针运动。认识整时（1）（认整时）刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？老师这里有6个钟面，观察这6个钟面的时针和分针的位置，你能给他们分一分类，将它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分？（同桌思考讨论）请学生上台分类。并说一说你为

4、什么这样分。生：一类:分针指着12 一类：分针指着6第一类第1个钟面：分针指着12，时针指着7就是7时。第2个钟面：分针指着12，时针指着8就是8时。第3个钟面：分针指着12，时针指着4就是4时。第4个钟面：分针指着12，时针指着12就是12时。第二类第1个钟面：分针指着6，时针时针过了8就是8时半。第2个钟面：分针指着6，时针时针过了9就是9时半。师：（出示4个整时钟面）观察钟面上时针和分针所指数字的位置，看看有什么不同和相同的地方？生：相同是分针都指12，不同是时针指的是7，8，4, 12师小结：当分针指向12时就是整时，时针指向6就是6时，指向8就是8时，指向4就是4时。也就是时针指几就

5、是几时。（2）小练习：老师拨时间，如5时、9时、11时，学生说钟面分别是几时？（每个钟面出示都要问小朋友是怎样看的）（3）学生动手拨一拨小朋友们，你们真聪明，老师要来考考你们了，拿出小钟面，一起动手拨一拨。先辨认一下钟面上的分针和时针，再找一找钟面上圆圈上的数字。然后老师报时你来拨。小朋友们拨出7时。谁能说说你们是怎么拨的？报时1时、10时、12时。师：在拨12时的时候，小朋友发现了什么？（引导学生知道12时属于特殊的情况，分针和时针都是指向12，两个指针重合了）师：分针、时针现在都指向12，两个指针完全重合就是12时，12时属于特殊的情况。师：你真会总结，总结得非常正确。小明的一天师：今天我

6、们的课堂上来了一位新朋友，他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧（出示课件）请同学们仔细观察小明的一天，你能说一说小明在什么时间在干什么吗？（学生看图说一说）那你会像小明一样能够合理的安排自己的一天了吗？认识电子表师：小明是个好孩子，能够合理的安排自己的时间，所以小明的爸爸妈妈在他生日的时候送了他一个电子表，电子表上的时间是这样显示的。你认识它吗？（课件出示）7:00 ，这是几时？生：7时。师：这是时间的另一种表示方法，数字计时法，先写数字，在数字的后面点两个圆点，后面写两个零，一种是文字计时法9时，它们都读九时。三、巩固练习师：小朋友们，今天我们一起来认识了很多时间，你们觉得累吗？那下面我们一起来玩一个游戏吧！现在请小朋友们拿出小钟表，仔细看一看哪根是时针，哪根是分