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文档简介

1、课型新授课题跷跷板课时1主备人苏明山二次备课人苏明山教学媒体PPT时间 2023 年 9月 29 日课标要求结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性能估测一些物体的长度，并进行测量在实践过程中，了解要解决的问题和解决问题 的办法学习目标1.结合生活经验，在掂一掂等活动中，经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较，进一步体验两个物体之间的轻重的比较。2.在比较中交流中发展初步的推理能力。评价任务1、比较三个物体的轻重。2、通过比较推出三个物体的轻重。学习过程第一次备课第二次备课问题驱动，主体先行师：星期天，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得

2、可高兴了，我们一起来看看（出示课件），都有什么动物？它们在干什么？生：学生回答后，引导学生观察，从这幅图中你知道了什么？你还能看出谁比谁轻？谁比谁重？小朋友真能干！通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。（板书课题 轻重）二、创设情境，生成智慧1、掂一掂。师：（1）出示一本数学书和一个文具盒，让学生观察并猜测数学书和文具盒谁轻谁重？学生各抒己见。（2）组织交流。师：为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么办法可以证实一下谁说得对呢？学生积极想办法。（3）组织交流。师：这样看来，有的物体光用眼睛是不能看出谁重谁轻的，而是要用手“掂一掂”才能知道。学生用掂一掂的方法比比数

3、学书和文具盒谁轻谁重。2、称一称。师：老师这里有一个苹果和一个梨，它们大小差不多，怎样知道谁重谁轻呢？（1）学生想办法，交流。让多个学生掂一掂，汇报结果，看来我们又遇到难题了，这两个差不多重，用掂一掂的方法也很难确定它们的轻重，那该怎么办呢？（引导学生说出“称一称”）（2）出示天平称。介绍在天平上比较轻重的方法，再把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，比一比谁比谁重（轻）。三、合作探究，建构意义 3、分小组活动。师：拿出身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，当不能准确地判断谁轻谁重时，可以用天平来称一称。4、出示一大团棉花和一小块铁。 （1）先让学生猜一猜，说一说谁比谁重（轻

4、）？并说明理由。教师给予适当的评价。再指名几个学生掂一掂，称一称。（2）指导学生完成教材第22页的皮球和铁球比轻重，并圈一圈。 师小结：比较轻重，不能只看大小，大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称。四、强化实践，拓展创新1、引导学生明确题意，再独立完成练一练第1题，再交流，订正。让生说说自己的想法。2、引导学生理解题意，再独立完成练一练第2题，再全班交流。3、布置小调查。比一比，你的家里，你的爸爸、妈妈和你，谁最重，谁最轻，可以在下节课告诉老师。课堂小结 小朋友，今天这节课你有什么收获？请你说一说。经过今天的学习，我们知道了判断物体的轻重的方法有很多种，可以用眼睛看，用手掂一掂，还可以称一称。作业布置最轻的画“”，最重的画“”。2、和哪个重，重的

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