小学数学北师大一年级上册三加与减背土豆练习课

1、背土豆练习课唐元小学 刘静教学内容：北师版教材37页，有关7的加减的练一练。教学目标：1、结合7的组成，进一步理解和掌握有关7的加减法的计算方法。2、能根据数学信息列出加减法的算式，并且能正确计算有关7的加减法。3、能用所学的知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。教学重、难点：重点：正确计算有关7的加法和相应的减法。难点：根据数学信息列出正确的加减法算式，通过规范完整地情景描述对加减法意义的理解。教学过程：一、谈话引入。1.师：孩子们，昨天我们通过小老鼠背土豆的故事学习了7的加减法，你学会了吗？看看谁学得最棒？出门情景图一，师：你会说信息，提问题，列算式吗？生列式，出示5+2=7，

2、师：为什么用加法？指名说说5，2，7表示什么？2.师：小老鼠收获了7个土豆，可高兴了，全部装在口袋里背着回家去了，可他不知道袋子有个洞，于是他边走土豆就掉了出来。出门情景图二，谁来说信息，提问题，列算式？生列式，出示7-1=6，师：为什么用减法？指名说说7、1、6表示什么？师：想一想，昨天我们哪些方法计算7-1=6。想加做减 摆一摆 画一画二、练习巩固。1.完成P37页第5题。师：因为小老鼠不知道土豆掉了，所以回到家才发现口袋里一个土豆也没有了。上节课我们己经列出了路上出现的所有情况，学会了7的组成。昨天刘老师要求同学们回家读一读，背一背，你记住了吗？好，接下来就我们做一个关于7的组成游戏。7

3、的组成出拳游戏：师生对玩，师：我出2，生：我出5。同桌互玩。师：还想玩吗？那好，接下来我们同桌互相玩一玩7的组成游戏。现在组说，组答。2.完成P37页第2题。师：这个游戏可以下课和好朋友一起玩，还可以回家和爸爸妈妈一起玩。现在有两只猴子带来了7根香蕉，想请你们帮忙分一分。出示P37页第2题。师读题，问：注意在分的时候有序地思考？指名说，师板书。强调：要罗列出所有的情况？齐读一读，问：7的所有组成这么长，怎样记可以又简单又快呢？（把重复的部分圈起来）师：我们己经记住了7的组成，接下来就要根据7的组成来列算式了。7可以分成0和7，0和7组成7，你想到的加法和减法算式有哪些？请生说，师板书：0+7=

4、7，7+0=7，7-0=7，7-7=0。 1+6=7，6+1=7，7-1=6，7-6=1 2+5=7，5+2=7，7-2=5，7-5=2 3+4=7，4+3=7，7-3=4，7-4=3师：现在我们一起拍手来说一说，先说数的组成，再说它所能写出的加减法算式。生边拍手边说7的组成和对应的加减法算式。师：记住了7的组成，我们就能够解决这么多的加减法算式，接下来我们一起来找一找其中的规律？找出加法算式的规律。巩固算式各部分的名称。板书：加数十加数=和一列一列地找出算式的规律？请学生说，师引导学生规范完整表达：第一个加数一个一个增加，第二个加数一个一个减少，和不变。一起说一说。师：为什么和不变？引导学生

5、结合7的组成来理解。找出减法算式的规律。巩固算式各部分的名称。板书：被减数一减数=差一列一列地找出算式的规律？请学生说，师引导学生规范完整表达：被减数不变，减数每次增加1，差每次减少1。一起说一说。师：为什么被减数不变，减数每次增加1，差每次会减少1呢？引导学生结合背土豆的故事帮助理解。师：我们根据7的组成，又学习了这么多的七的加减法算式，接下来我们一起边拍手边把7的组成说一说。3.完成P37页第3题。师：孩子们真棒！接下来我们就要运用7的加减法算式来解决问题了。出示P37页第3题。师：你能根据算式说说图上的信息，并提出合适的数学问题吗？指名说，一起说。教师引导学生用规范的语言表达右边一幅图：

6、一共有7个小朋友，右边有1个男生，请问左边有几个女生？师：这两个算式，刚才我们已经说过了，现在老师把它们画出来，请你在剩下的算式中任选一个你喜欢的算式用信息和问题把它表达出来，你不需要说算式，只说情景，我们来列式？请生举例，同桌互相说一说。4.完成P37页第1题。师：看来孩子们对7的加减法已经掌握的比较熟悉了，接下来我们来解决书上的问题，请翻书37页，看着练一练的第一题。完成奶牛图。师：这幅图要求列什么算式？你会吗？学生独立完成，请人说算式，并且说出相关的信息和问题。完成兔子图。师：这幅图要求列什么算式？你会吗？学生独立完成，请人说算式，并且说出相关的信息和问题。引导学生规范表达：a、原来有7只小兔，走了3只小兔，还剩几只小兔？7-3=4b、原来有7只小兔，还剩4只小兔，走了几只小兔？7-4=3引导学生用序号和问号对应的方式来区别两个减法算式。师：因为这两幅图是要求我们写加法或减法算式，所以每幅图我们可以写两个，如果没有指定的话，我们一幅图可以写出四个算式。出示图，学生列式。 生说，师板书，齐读一读。5.完成P37页第4题。读题。理解题意。师：这道题有几个要求，请你用序号标出来。学生独立完成，师巡视。请人说一说减法算式的信息和问题。引导学生规范完整表