小学数学人教二年级上册2100以内的加法和减法进位加说课稿_第1页
小学数学人教二年级上册2100以内的加法和减法进位加说课稿_第2页
小学数学人教二年级上册2100以内的加法和减法进位加说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、两位数加两位数（进位加） 金华镇中心小学校 云渲各位评委，上午好：今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第二单元两位数加两位数进位加法。我将从以下几个方面来进行详细阐述。一、教材两位数加两位数进位加法是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进加法的基础上教学的，本节课在例题的选取上，贴近学生生活实际。这一课主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题；二是用竖式笔算两位数加法计算方法的总结。这部分知识的学习，可以扩大学生用数学知识解决实际问题的范围，同时为进一步学习多位数的计算打下坚实的基础。二、教学目标 依据新课程标准和上述教

2、材分析，同时也考虑到学生已有的认知水平和生活经验，我确定了以下教学目标：1、创设生动有趣的情景，激发学生学习数学的兴趣。2、通过质疑、解疑的教法学法的引导，让学生体会从个位加起的必要性。3、通过让学生进一步掌握竖式计算的方法，明确进位加法的算理。理解个位相加满十，要向十位进一。三、教学重难点重点：理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法难点：理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。四、教学法教法：根据本节课教学内容和学生的年龄特征和思维特点，我采用了情景教学法、直观演示法、启发法、谈话法、尝试法等各种方法的优化组合。利用知识的迁移规律，引导学生在旧知识学习新知识。

3、引导学生动手实践，自主探索合作交流，从而掌握笔算方法。学法：教学时，我充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的各种感官参与学习。引导学生尝试口算，在思考“笔算加法时应该注意什么”采用直观演示法，使学生更加清楚的认识到其重要性从而达到对知识的理解和掌握。本课教具准备：多媒体课件、奖励贴纸、课题贴条教学过程一、通过创设小叮当探险情景，复习不进位加法。1、小叮当邀请孩子们参加海底世界探险旅程的故事谈话引入，通过探险故事激发学生兴趣，迅速进入课堂。2、语言激发接受小叮当的考验，出示三道不进位加法并抽生独说齐说计算过程，复习旧知。二、 探究新知，考验继续。1、学会观察。出示主题图，找数学信息，思考并出数学提问（抽生说）引导学生积极思考，培养学生语言组织和表达能力。2、自主探索，尝试口算并能够口述出计算过程，同时强调竖式笔算加法注意：相同数位对齐，从个位算起。满十要向十位进一。注意竖式写法和口述语言。 三 、 探险之旅困难多 利用探险闯关游戏调动学生练习的积极性，第一关： 列出竖式，才能找到宝藏图。 (1) 老师巡视，发现学生中的错题，板演错题。（P16页做一做）（2）抽生说每道题的计算过程。 57+36= 46+24= 29+5= （3）找出学生中有代表性的错题展示，让学生说一说错在哪里。第二关： 改正错题，打败海盗。 抽

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论