(苏教版)一年级语文下册《15这儿真好》教案

1、（苏教版）15 这儿真好教案课题15课题15、这儿真好课型新授课教学目2个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情朗读地课文。3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。训练同学从小要懂得疼惜重点难点9 9 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。得疼惜环境。教学模式教具教学方法教学步老师活动同学活动第 2骤第一课时一、激趣导入今日老师给大家带来一只什么？生疏吗？想知道小熊的故事吗？今日我们要学的第 15 课讲的就是这个小我们打开书，一起来学习 生自由读这篇课文。课文，师巡察。1比较多，遇到不生疏的字小象小猴划出来，多读几遍，看你 荒岛读几遍能把这个故事读下天空梦见来。孤零零2、

2、检查生字：小熊还带一座一年来了一些生字朋友，你们 一起玩生疏吗？谁来读读第一老师这还有两个更难 行的词语真的，谁来读好它？棒,一下子就把连续出示：漫山遍野绿 这几个词语读第 3叶成阴（真棒，我们跟着 对了,我们一起问：小熊孤零零的，真孤独啊，它想做什么呢？是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！谁再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！3、学习其次自然段（找朋友）（）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云）谁来读读小熊多么焦急地想找个朋友啊，谁来焦急地读一读？二自然段。43 自然段（1）多焦急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？ 快点往下读读生自由读谁来说说

3、云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？ 那云儿这是什么意思啊？谁来告知大家？那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往了，看到天空飘来一朵云，焦急找朋友的心情）它是让小熊种树啊，小熊明白了吗？ 它是怎么做的？ 小熊种的树多吗？想一那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？看着这幅图，把这段话再读读，会读得更美教指名读，师给配上音乐齐读学5、学习第4、5 自然段步过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，处处都长满了小骤树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？快速读读第 4、5 自然段。小岛上都来了哪些朋友啊？A、小鸟小鸟叽叽喳喳地叫着，

4、在说什么呢？指名读小鸟的话我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一起说说：引读小鸟的话（一 起动作演示）B、还有谁也来了？它们怎么来的？小象说什么？小猴也来了，小猴说什么？小鹿呢？ 分角色朗读同学分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。想，这句话应当怎样读？（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？怎样才是呢？你认为小熊还会把树种在哪呢？ 谁上来种一种？（指名同学上黑板种树）小岛上种满了树，再想象一下， 小岛上还会有什么？（花，草）指导同学把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）看图

5、理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们 你连着我，我连着你，这就小朋友想想，还会有哪些小动物来？它们会说些什么？是“漫山遍野，绿叶成66 自然段四、回归整体宠爱这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让 我们拿起书，再把这篇课文来4乐。同学配乐朗读。阴”小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最兴奋的是谁啊？谁来兴奋地读读最终一段？我们现在都是小熊了，一起来读读。其次课时一、复习检查1、按课文内容填空2、说说“这儿”好在哪里？二、学习生字出示生字：座玩空呀年象极1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让同学思考，相互沟通）2、结合同学发言，教者小结：3、指导写字：座：半包围结构。留意：上面部分的横要略教短“坐”要略向左靠，否则会消灭松散现象。学玩：左右结构。留意：左边“王”的最终一步笔改为提“元的撇画写得稍长要延长“王骤的一提之下。空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。极：左右结构。左窄右宽，左高右低。三撇。4、按笔顺描红。（）的荒岛，后来小熊在这里种了（，几年后，这儿（，（）户了。有树木：一年、两年， 叶成阴。有