2021-2021学年版人教版 小学五年级数学上册全册教案 第一学

1、3/32021-2021 学年最新版人教版 学校五班级数学上册全册教案 第一学五班级上册教案名目五单元：简易方程第六单元：平行四边形的面积第七单元：数学广角植树问题第八单元：总复习课 时 教 案课题：第一单元：小数乘法小数乘整数第课时总序第个教案 课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日 教学内容：教材P23例1、例2及练习一第1、2、3题。 批 注 教学目标：学问与技能：使同学理解并把握小数乘以整数的计算方法及算理。过程与方法：经受将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使同同学疏到转化的方法是学习新学问的工具。 情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：理解并把握小数乘整

2、数的算理，学会转化。 教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法：导入 1（生回答自己宠爱的运动?） 2导入：是啊，多参与户外运动，有利于身体健康。老师也经常参与户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？ 3提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（2 页例l）33.5 3.53，老师板书：3.53。 4探究：观看这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式5揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今日的算式中却毁灭了小数，这就是今日我们要争辩的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数） 二、互动新授 1(1)引导同学精确算出一共需要多少钱？同学独立计算，并在

3、小组内沟通自己的想法。（师走到同学中，了解同学参与争辩的状况。）(21： 连加。呈现：3.5+3.5+3.5=10.5（元）：3.5333.5（师板书意义）2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最终相加。33=953=159+15=1053.53=10.5（元）3：3.535353=105=10.5(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。假如要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌争辩：如何列竖式计算3.537 引导：出示（边说边演示）：3.5元 35角 3310.51053.53535310510510.52自主探究，进一步理解算理，把握计算方法。 (1)老师

4、出示算式：0.725。 师：同学们看 0.72 不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢？请同学们独立思考，然后在小组 内沟通计算方法。 (2)同学汇报演示。 可能有两种方法：加法和乘法。依据同学的汇报，呈现这两种方法。 (3)比较：（见板书设计）宠爱哪一种呢，为什么？ 生：用乘法比较简便。 (4)追问：认真观看乘法算式，谁给大0.722725=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。 质疑：既然把所得积的 00(5)留意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看

5、因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“O”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。 师：（出示教材第2页情境图）我们通过解决买风筝的问题，生疏并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，假如买3个其他外形的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？ 同学独立计算，汇报沟通。 师：同学们顺当地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！三、巩固拓展 1教材第3页做一做第1题 想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？2教材第3页做一做第2题 同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。 3指名板演教材第3页做一做第3题 4不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？14823=340

6、4 14.823=( ) 1.4823=() 0.14823=( )( )( )34.04 四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些学问？（同学自由发表想法） 作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。 板书设计 小数乘整数 求几个相同加数的各的简便运算。0.72 方法1 方法2 0.72 72 100 0.72 5 5100 0.72 3.60 360 0.720.7203.60 教学（后记）反思：课 时 教 案课题： 第一单元：小数乘法练习一第课时总序第个教案 课型：练习编写时间：年月日执行时间：年月日 教学内容：教材第4页练习一第3、4、5题。 批 注教学目标： 学问与技能：1能娴熟

7、把握小数乘整数的算理与算法。 2会运用小数乘整数解决一些实际问题。 过程与方法：经受小数乘整数的练习过程，培育同学的运算力气，体现数学学问的运用价值。情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发同学的学习爱好，培育宠爱 生活、宠爱数学的良好情感，体验学习的成功与欢快。教学重点：巩固小数乘整数的计话导入 1谈话：上节课我们学习了什么内容？同学自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先依据整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题）二、基础练习 1口算练习。 看谁算得又快又准。6.5100.56100 3.78100 3.2151000.810=4.08100= 4.19= 1.23=55.8= 0.283= 16.54= 0.7967= 老师出示算式卡片，指名口算。让同学说一24.8+4.8+4.8+4.8()()表示求()是多少，求积时可看成()()