湖北中职会计专业课程标准

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 湖北中职会计专业课程标准 湖北省中等职业学校会计专业 教学标准 湖北省中高职衔接会计专业教学标准研究课题组 二O一三年十二月二日 目录 湖北省中等职业学校会计专业教学标准 (1) 湖北省中等职业学校会计专业课程标准 (11) 会计基础课程标准 (11) 会计基本技能课程标准 (18) 出纳实务课程标准 (21) 小企业会计实务课程标准 (26) 财经法规与会计职业道德课程标准 (34) 税费计算与缴纳课程标准 (40) 初级会计电算化课程标准 (46) 会计综合实训课程标准 (53) 湖北省中等职业学校会计专业教学标准 一、专业名称 专业名称：会计 专业代

2、码：120220 二、入学要求 初中毕业或具有同等学历者 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业主要面向小微企业和会计服务机构，培养与地方经济建设和发展相适应，德、智、体、美、劳全面发展，从事出纳、会计核算及相关财经服务工作的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 六、人才规格 本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能： （一）职业素养 1.具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质： 2.具有爱岗敬业、诚恳守信、廉洁自洁、客观公正、坚持准则等会计职业道德精神； 3.具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力； 4.具有良好的人际交往、沟通协调能力能及团队合

3、作精神和服务意识； 5.具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识； 6.具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度； 7.具有操作现代办公软件的基本能力。 （二）专业知识和技能 1.把握会计的基本理论和基础知识； 2.熟悉与会计职业相关的财经法律法规以及会计基础工作规范； 3.把握会计基本核算方法、核算程序； 4.把握点钞、汉字录入、小键盘输入、会计数码字书写等会计基本技能； 5.能够从事小微企业出纳工作； 6.能够从事小微企业会计业务核算工作； 7.能够从事小微企业会计信息化工作； 8.能够运用Excel从事小微企业统计信息整理和应用工作； 9.能够从事财经文员等相关财

4、经服务工作。 七、主要接续专业 高职:会计、财务管理、审计、投资与理财等专业 本科:会计学、财务管理学、审计学、投资与理财等专业 八、课程结构 九、课程设置用要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括必修课和选修课。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等德育育，语文、数学、英语等文化课，体育与健康，艺术，计算机应用基础等课程。学校可以根据需要开设心理健康、公共礼仪、普通话、书法、中华传统文化、中华民俗、人与自然、生态文明与环境保护、网络安全与文明、科技与社会进步等方面的选修课。 专业技能课包括专业核心课、专业拓展课、专业实践课和选修课。专业核

5、心课主要有会计基础 出纳实务、小企业会计实务、财经法规与会计职业道德、税费计算与缴纳、初级会计电算化等六门课程；专业拓展课主要有收银实务、财经应用文、Excel在统计中的应用、财经文员实务等四门课程，主要用于满足中职会计专业毕业生从事财经服务相关工作的就业需要，各校可在此基础上，根据本地学生就业需要灵活设置相关专业拓展课程；专业实践课主要有会计基本技能、会计综合实训和顶岗学习三门课程，包括校内实训、校外实训和顶岗实习等多种形式，其中会计基本技能课应贯穿1-4学期，会计综合实训课程应涵盖手工会计综合实训和初级会计电算化综合实训的内容。 （一）基本要求 1.教学时间安排针对三年制中等职业学校，各学

6、校可结合实际状况参照执行。每学年为52周，其中教学时间36周（含复习考试和集中实训），假期16周。周学时一般为28学时。顶岗学习一般按每周30学时安排。三年总学时数约为3060学时。课程开设顺序和周学时安排，各学校可根据实际状况自行确定。 2.实行学分制的学校，一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170学时。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。 3.公共基础课学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为一学年。不同地区、不同学校可根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但务必保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第3学年加入技能高考，

7、对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对学时比例作适当调整。 专业技能课学时一般占总学时的2/3,其中专业核心课为必修课，专业实践课包括会计基本技能、会计综合实训、顶岗学习，累计总学时约为一学年。在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排学习时间。 （二）教学安排建议 会计专业教学安排表 十一、教学实施 （一）教学要求 根据本专业培养目标和人才规格要求，遵照学生认知规律，依托教学资源平台， 采取“工学结合、理实一体、仿真训练的基本教学策略，并实施适当的教学方法。 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，依照培养学生基本科学文 化素养、服务学生专业

8、学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式 的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、 职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 专业技能课依照岗位（群）的任职能力要求，加强理论实践一体，突出“做中学、 做中教的职业教育教学特色。通过会计基本技能训练、会计手工综合实训、会计电 算化综合实训等环节的实施，培养会计职业核心能力。提倡采用案例教学、仿真训练、 任务驱动、工程教学、角色扮演、情境教学等方法。 （二）教学管理 1.各学校依据本标准，制定实施性教学计划，同时可根据本地区会计专业学生就 业方向设置一定数量的专业拓展课或选修课。学时数可视学生程度、师资

9、队伍状况、 社会需要及本校实习实训设备状况酌量增减。 2.顶岗实习原则上应累计达到一年，包括短期见习、基于校内实训基地开展的综 合实训和校外企业顶岗实习。实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明 确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间 的意外伤害保险。 3.教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案，明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。 十三、教学评价 1.将诚信守纪放在首位，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多 元主体德育评价体系。 2.将学生日常学习态度、学习表现、知识技

10、能运用规范纳入课程成绩评价范围， 形成过程性评价和终结性评价相结合的学业评价体系。 3.以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格 证书替代一定专业课程成绩或学分。 4.以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生顶岗实习环 节的评价机制，切实加强和细化学生顶岗实习的教学要求。 十四、实训实习环境 外企业财务部门、会计服务机构等建立若干专业认知实习基地；根据学生营销、收银岗位就业需要，依托校外商贸服务企业，建立若干营销、收银实训基地。 十五、专业师资 开办本专业应具有一定数量的合格专业教师，其中专任教师不少于 4 人；双师素质教师不少于 40%；专任教师

11、与学生数的比例应操纵在 1:251:35；来自行业企业技术骨干担任兼职教师所占比例应大于 10%；专业带头人应具有本科级及以上学历、高级 职称、双师素质。 学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书，应具有良好的师德风俗和终身学习能力，能够依照人社部门和会计主管部门要求，完成教师和会计专业技术职务继续教育工程，加入年均不少于1个月的企业实习与实践活动，具备现代职教理念，积极开展课程教学改革，能够在教学中采用“做中学、做中教的方法。 湖北省中等职业学校会计专业课程标准 会计基础课程标准 课程名称：会计基础 适用专业：会计 适用阶段：中职 一、前言 （一）课程性

12、质 会计基础是中等职业学校会计专业学生接触的第一门必修专业核心课程。重点培养学生的专业通识能力，是培养学生专业应用能力和会计职业岗位能力的基石，涵盖了会计工作各岗位及全过程最基本的核算技能，是会计从业资格证书考试的重要内容，在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。学生只有经过规范的会计基础课程的学习，才能胜任不同会计岗位（群）最基本的会计核算工作。同时，也是学习小企业会计实务、初级会计电算化等后续课程的基础。 （二）设计思路 本课程以会计职业能力分析为依据，依照会计工作过程来确定学习范围，选取和序化教学内容，构建以通盘账务处理能力为重点的课程内容；采用教学做合一的方法组织教学，并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核，实现课程教学目标。 二、