大班科学镜子真奇妙教案反思_第1页
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文档简介

1、大班科学镜子真奇妙教案反思这是大班科学镜子真奇异教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、主动参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。2、有初步的解决问题的力量及操作力量。3、对镜子感爱好，有探究的欲望。活动准备：平面镜动物玩具音乐，各种透镜、面镜。活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性。1、小好友，今日我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好好友玩一玩照镜子的游戏。3、小结沟通：你发现了什么二、了解镜子的特征及用途。1、师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小好友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、

2、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）三、探究发现生活中的镜子。师：我们小好友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（商量）四、镜子反光试验。1、幼儿分组探究。2、小结。五、游戏：小动物照镜子。1、第一次操作，发现动物数量的改变。2、第二次操作，发现如何改变。3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。六、拓展经验。1、平面镜真奇异，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你明白有哪些？2、这些镜子也藏着很多秘密，我们在分区活动的时分再玩一玩，发现它们

3、的秘密。活动延长。1、区活动时，连续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探究发现其他镜子的特性。活动反思：孩子们参与活动的主动性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中许多时分都需要镜子，每个人都照过镜子，熟悉镜子。孩子们虽然熟悉镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是许多，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解许多科学学问。探究学习是帮忙幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性熟悉，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参与活动的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思索，活动中就缺乏了幼儿自主探究的气氛。经过众多老师的指出后，我熟悉到了这一点，老师在活动中应恰当的引导幼儿，要帮忙幼儿回忆自己的生活阅历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的爱好，形成很好的科学探究气氛。总之，

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