八年级物理精品教案模板

1、八年级物理精品教案模板 在初中物理教学中，老师以生活中常见的例子教学，极大地提高了学生们的“学习应用与实践”能力，拓宽了初中学生的视野，为初中学生的长期进展奠定了坚实的基础。今天在这给大家整理了一些八班级物理精品教案模板，我们一起来看看吧! 八班级物理精品教案模板1 科学之旅 教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理讨论及物理应用有初步印象，激发学生的学习爱好。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培育初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习爱好，培育学生热爱科学

2、的精神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的爱好和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：讨论法、实验法、观察法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、老师自我介绍 二、引入 师 从这个学期开始我们学习一门新课物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 师 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 演示 课本图0.1-1实验 演示 课本图0.1-2实验。 老师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 老师再演示书本的几个 想想做做 1.放大镜看自己

3、的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗? 师 以上的这些实验有趣吗? 板书 物理是有趣的 板书 物理学的讨论范围：声、光、热、电、力等现象 师 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的神秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： 板书 怎样学习物理。 板书 (1)勤于观察、勤于动手 板书 (2)勤于思考、重在理解 板书 (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的进展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

4、 五、布置作业(略) 六、板书设计 八班级物理精品教案模板2 透镜 教学目标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 2、过程和方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3、情感、态度、价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐。 重、难点： 焦点、焦距的定义。 透镜对光的折射作用。 教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 完成光路图： 空气玻璃 水空气 二、导学达标： 引入课题：我们常常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用? 进行新课： 1、

5、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察) 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示) 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不改变 3、透镜对光的折射作用： (1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 (2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个? 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么? 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小结：根据板书，总结本节

6、内容，明确重、难点。 课后活动：完成课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。 教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。 八班级物理精品教案模板3 物体的质量 教学目标 1.初步认识质量的概念。 2.知道质量是物体的基本属性。 3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估量常见物体的质量。 4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 重、难点 教学重点：质量的概念，质量单位，用天平测量质量。 教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象; 托盘天平的使用方法和注意事项。 器材准备 托盘天平、砝码等 教学过程 一、新课引入： 明确两个概念：物体和物质。 物体：我们常见的一个个具体的实

7、物都是物体; 物质：则是指组成这些物体的材料。 例如：一把椅子和一张桌子。 1.椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。 2.椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。 那么下面我们再来观察几组物体，请同学们注意比较(课本插图)。 二、新课教学 (一)物体的质量 1.质量的概念 通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同。比较： (1)两个物体都是由同种物质组成，有什么不同? (所含物质的多少不同) (2)再将3组物体综合起来，能得到什么结论? (组成物体的物质有多有少) 质量的概念：物体所含物质的多少。 2.质量是物体的一种属性 通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。 (抽象概念的方法) (二)质量的单位： 要衡量质量的大小，首先要规定一个标准单位。 阅读有关千克的规定和单位换算关系。 1.质量的主单位：千克(kg) 2.介绍它的由来：最初的规定 3.千克原器 4.质量单位的感性化： 通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来帮助学生形成较为具体的认识。 (三)学习使用托盘天平 1.认识托盘天平的结构及各部分的作用。仔细观察天平结构，弄清