小班蒙氏数学五以内的数附说课教案反思

1、Word - 16 -小班蒙氏数学五以内的数附说课教案反思 1、小班蒙氏数学五以内的数附说课教案反思 活动目标： 1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。 2、能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物。 3、增加对数字的敏感性。 4、乐于参加集体嬉戏，分组嬉戏。 活动预备： 1、教具预备：一个数字转盘; 2、学具预备：数字卡片1-5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字，右边画了格子的作业纸;数、物拼板12份数字卡片中空心数字1-5;水彩笔12份。 3、活动室预备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。 活动过程： 1、预备活动。师幼儿相

2、互问候。 走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，老师变换两臂动作;叉腰-侧平举-摸肩，幼儿仿照。另一老师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1-5的数字卡片) 线上嬉戏：辩认数字1-5。 请小伴侣依据自己手中的数字卡去查找数宝宝的家，找到了就坐下来。 请手上拿着数字1的小伴侣把1字举起来，请你们坐到1号桌上。 依次请其他的孩子坐到座位上去。 2、集体活动。 A老师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观看，老师提问：数字转盘上有什么?(指针和数字) B老师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。 C5以内的按数取物。 现在请小伴侣取学具儿歌师：摆好

3、工作台，学具拿出来。 生：-工作台，-拿出来。 轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱惜。 a每个幼儿一套1-5的物卡，请幼儿依据转盘上的数字举 相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。 B操作数物拼板 出示物卡，请一个小伴侣到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。 活动反思： 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有敏捷精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。 2、小班数学活动教案：5以内的点

4、数教案(附教学反思) 活动设计背景 活动背景创设：(超市小嬉戏)小星星从超市请来了很多水果伴侣和蔬菜伴侣，请小伴侣把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个 活动目标 1. 让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。 2. 进展幼儿的观看力及动手力量。 3. 愿意大声回答问题，并能欢乐的参与活动。 4. 激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 让孩子学会主动地去发觉去学习，而不是被动的接受。 活动预备 1. 教具预备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

5、2. 学具预备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个 活动过程 环境创设：今日我们班来了很多新伴侣要跟我们一起上这堂课，小伴侣猜猜它是谁，听它来了音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛 师：小伴侣这是谁来了!(小星星) 师：把小星星放在黑板上，请小伴侣观看有什么不同(有红色、黄色、蓝色) 师：有这么多的新伴侣跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伴侣看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小伴侣跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。 师：今日小星星还

6、给小伴侣带来了好吃的水果，请小伴侣看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伴侣点数并说出总数。 教学反思 讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处 1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力 2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁 3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强 3、小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思) 活动设计背景 俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的力量。.序数这个内容敏捷丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。我记得我们中班的幼儿由于许多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上

7、排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加简单记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解学问。 但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。 活动目标 1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。 3、进展幼儿的思维力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内

8、物品的排列第次。 难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 活动预备 1、会熟悉1到5的数字。 2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。 活动过程 一、学习5以内的序数 1、熟悉序数 老师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?老师依次从左往右给房子编上序号。并告知幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。 反复向幼儿提问：这是第几间房子? 2、猜猜是谁的房子 老师扮演神奇的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，老师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生爱好。老师依次打开房子，并正反提问：第一、第五住着谁?小猫住在第几间房? 小猪住在第

9、几间? 二巩固5以内的序数 1 今日小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的? 2.拍手问答嬉戏: 老师问:小伴侣,我问你,小狗小狗排第几? 幼儿答:老师老师告知你,小狗小狗排. ( 老师反复和幼儿练习) 3. 戴头饰问答嬉戏 请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小伴侣问,台上的小伴侣答自己排在第几. 三.送小动物上火车 以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车. 例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢. 四.结束活动 小伴侣,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(老师组织幼儿一起搭火车走出教室) 教学反思 这节课整个过

10、程都是在嬉戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿特别感爱好，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平常的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更简单理解学习，但是到第三个环节，当我要小伴侣送小动物上火车的时候，许多小伴侣却喜爱搞混淆在第几节车厢，特殊是分不清晰左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左

11、右有个更清晰的辨别。 4、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思) 活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教育严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 教学难点：手口全都点数并说出总数。 教学重点：手口全都点数。 活动预备 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐手指变变变、数字歌 活动过程

12、 1.嬉戏导入，引起爱好 老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。) 老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。 2.学习按序点数的方法 (1)学习从左到右按物数数 今日，老师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少? 师(一边指着

13、图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。) 3、观赏数字歌。 4、最终老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变) 教学反思 从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。

14、幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。 本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没急躁与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。 5、小班数学活动教案：

15、3以内的点数教案(附教学反思) 设计背景 我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了肯定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“很多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常消失手点着“3”，但是口中已经数到“5”的状况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。 活动目标 1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 2.在操作中了解数与量的对应关系。 3.乐于参加集体嬉戏。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 重点难点

16、活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。 活动预备 Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。 活动过程 一.预备活动 师幼相互问候。 1.提问导入：小伴侣们喜爱小动物们吗? 那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗? 2.听音乐走线 二.集体活动 1.ppt演示 今日，杜老师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片) 师：每种小动物各有几只呀? 幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 师：(一边指着图一边说)对

17、，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀? 然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，老师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。” 说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。” 2.在黑板上操作 小动物们觉得小伴侣们太聪慧了，它们打算回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。 分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。 三.嬉戏活动 1.嬉戏“按数取雪花片” 老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后

18、请几个小伴侣玩抽字卡，然后其它小伴侣拿相应的雪花片送给他们。 2.嬉戏马兰花 幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌马兰花但老师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小伴侣抱在一起，“开三朵时”就三个小伴侣抱在一起。 四.活动结束 师幼共同总结。 五.活动延长 请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人。 活动反思 优： 1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。 2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。 缺： 1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。 2.在教学过程

19、中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。 这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。 6、小班蒙氏数学五以内的数附说课教案反思 活动目标： 1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。 2、能依据数字1、2、3、4、5取相应的实物。 3、增加对数字的敏感性。 4、乐于参加集体嬉戏，分组嬉戏。 活动预备： 1、教具预备：一个数字转盘; 2、学具预备：数字卡片1-5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字，右边画了格子的作业纸;数、物拼板12份数字卡片中空心数字1-5;水彩笔