幼儿教育学第四章第四节幼儿美育教材课程课件

1、幼儿教育学 幼儿美育 单位： 潍坊市高密中等专业学校 授课人： 曾伟1h幼儿教育学 幼儿美育 单位： 潍坊市高密中等专业学校美的事物具有哪些特征？咱们来讨论2h美的事物具有哪些特征？咱们来讨论2h凡是美的事物都具有两个特性:一是具体形象，可为人感知；二是使人愉悦，使人动情，具有吸引力。曾老师的观点：3h凡是美的事物都具有两个特性:一是具体形象，可为人感知；二 幼儿美育教学目标：1、理解幼儿美育的概念2、理解幼儿美育的目标和内容3、掌握幼儿美育的实施4、提高学生感受美和表现美的情趣和能力教学重点： 1、幼儿美育的内容 2、幼儿美育的实施4h 幼儿美育教学目标：1、理解幼儿美育的概念教学重点： 一

2、、幼儿美育的概念 1、概念：幼儿美育就是根据幼儿身心发展的特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美，创造美的情趣和能力的教育活动。 5h 一、幼儿美育的概念 5h 社会美 2、美有三种基本形态 自然美 艺术美6h 社会美 2、美有三种基本形态 自然美 艺术美6h二、幼儿美育的目标培养幼儿初步的感受美、欣赏美、表现美和创造美的情趣和能力。7h二、幼儿美育的目标培养幼儿初步的感受美、欣赏美、表现美和创造8899对美的事物和艺术作品产生兴趣和爱好10h对美的事物和艺术作品产生兴趣和爱好10h对美的事物和艺术作品的感知和欣赏11h对美的事物和艺术作品的感知和欣赏11h

3、 培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力12h 培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力12h动动脑 艺术教育的内容有哪些呢？ 音乐、舞蹈、美术、文学、剪纸、电影、木偶戏、杂技表演等13h动动脑 艺术教育的内容有哪些呢？ 四、幼儿美育的实施（一）创设和利用美的生活环境 （二）大自然是幼儿美育的丰富源泉（三）社会生活是幼儿进行美育的广阔天地。（四）艺术教育是美育的有力手段14h四、幼儿美育的实施（一）创设和利用美的生活环境（二）大自然是创设和利用美的生活环境15h创设和利用美的生活环境15h动动脑筋 大自然中有哪些美是幼儿美育丰富的源泉？ 社会生活中有哪些物的美，人的美？幼儿自身来讲需要培养哪

4、些美？16h动动脑筋 大自然中有哪些美是幼儿美育丰富的源泉？ 大自然丰富源泉；社会生活广阔天地；艺术教育有力手段17h大自然丰富源泉；社会生活广阔天地；艺术教育有力手段1 注意啦 1.幼儿园美育是面向全体幼儿的不是培养单个有艺术天赋的艺术家 2.通过美育培养幼儿健全的人格不是偏重于追求艺术的结果和达标 3.重视培养幼儿的想象力和创造力不要过分强调技巧，机械训练。18h 注意啦 1.幼儿园美育是面向全体幼儿的不是3、幼儿园美育是为了培养艺术家吗？4、小例子：有个幼儿在画猪，把猪画成了绿色，并在猪身上画上翅膀，教师看到后马上对他说“猪怎么会是绿色的呢？猪长翅膀吗？你再仔细看看猪，想想该怎么画？”结果幼儿将翅膀去掉，涂上了黑色，画了一头普通的猪。教师这样做对吗？动动脑筋5、幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园开办了各种类型的技能技巧训练班，试对这种做法做出评价。 1、可供幼儿欣赏的美的内容有（）、（）、（），其中居于主要地位的是（）。 2、幼儿最初的美感开始